第四章[第2頁/共4頁]

夏林希回道：“我不信。”

電電扇吱呀扭轉，窗外蟬鳴鬨耳，課堂裡人聲鼎沸，但鄙人一秒，全部天下都溫馨了。

但是蔣正寒是一個開闊的人，他自問冇有偷拿夏林希的試卷，更不存在甚麼偷藏。因而他籌辦把卷子還給夏林希，和她解釋一下來龍去脈。

算個屁。

在這個酷熱的下午，他隻能本身扇風，用那種厚薄適中的東西，締造一些活動的氛圍。

有那麼一瞬，蔣正寒想把這份試卷私藏。

對於任務沉重的高三門生而言，語文當屬六門主課裡最親熱的一門，特彆當傳授語文的教員健談又風趣時，這門課的魅力就達到了一個顛峰。

顧曉曼先是一愣，又立即辯白道：“信甚麼啊，他無憑無據的，的確亂潑臟水。”

如許出類拔萃的字體，加上引經據典的內容，幾近是高分作文的標配。

她說：“這類答案，不是大家都會寫的麼？”

哎呦我去，竟敢辯駁題目，此人有救了，夏林希心想。

“不問自取就是偷，”顧曉曼目睹事件全程，想到剛纔找瘋了的夏林希，她也惡狠狠地說：“該死分歧格。”

就連張懷武也恨鐵不成鋼：“剛纔夏林希找了那麼久，你如何都不吱一聲啊，她站在坐位上挺難堪的，人家還是個劣等生，和我們這些厚臉皮的不一樣……”

夏林希很不平氣。

夏林希明顯練過硬筆書法，並且是很勤奮很刻苦地練過。她的筆跡非常工緻，也非常潔淨，一撇一捺可謂賞心好看，一眼望去像是用鋼板刻成。

趙寧成道：“請你為大師賞析《項脊軒誌》的末端句――亭有枇杷樹，吾妻死之年所手植矣，今已亭亭如蓋也。”

教員對好門生老是格外包涵，趙寧成也不例外，他站在三尺講台之上，麵朝全班同窗問道：“哪位同窗瞥見夏林希的試捲了？”

但是比有救更可駭的是，夏林希竟然感覺他講的有點事理。

蔣正寒低頭看著本身的試卷，上麵的六十二分現在有點觸目驚心。

“看來明天緣分不敷，”趙寧成說，“夏林希你能夠先坐下。”

陳亦川放下試卷，身形筆挺地起立，答道：“作者把記念亡妻的哀思依托於一棵枇杷樹，操縱移情於物的伎倆，表達物是人非、工夫易逝的中間思惟，充分表現作者對亡妻的懷想與傾慕。”

“我把卷子放在桌上，”夏林希俯身向下，抱起桌上的一摞課本，“成果它不見了。”

趙寧成便道：“你再找一找，找不到就算了。”

江明一中的高三尖子班，剛好有一名如許的語文教員。

“夏林希的作文得了滿分，”趙教員看向夏林希，“我們先來鼓個掌，再請夏同窗給大師念一遍。”

大師紛繁點頭說冇有。

全部課堂墮入半晌的沉寂。