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因而，很快上麵就積累起了長長的答覆。

32l：我才發明！你們都冇發明嗎？這個帖子竟然置頂了啊！該不會樓主是辦理員開的小號吧？

因而他快步走到女生地點的桌前，出於規矩摘下墨鏡，揚起一個文雅實足的淺笑，輕聲道：“這位學姐，您好，我是來這裡報到的重生。”

此時，洛舒正忙著清算出了一部分常日裡他非常愛好研讀的冊本，籌算帶去太學府的宿舍裡安排。

28l：哎呀你們都在說些甚麼啊！還是幫樓主想想體例吧，我倒感覺樓主能夠效仿一下之前播送裡每天在做的告白啊，“我和他之間，有一種默契，每當想他了，就讓手機響兩下……”如何樣，這個主張還不錯嗎？

31l：28層的傢夥告白中毒了吧？我男朋友如勇敢每天就“響兩下”來對付我，分分鐘踹了他！

而關於阿誰“如何辦”的題目，倒是完整無人理睬。

傳聞該學院比來幾年的登科人數都非常少，在持續空窗五年以後，學院裡也硬是冇有降落標準，因而以後幾年也老是隻要一兩個門生被登科。

而太學府中的門生構造也很經心極力，派出了很多學長學姐，為這些新來的後輩們做一些指引事情，幫忙他們更好地體味、融入這所學府。

確切如同文清遠教員所說的，學府中學製相稱疏鬆，並冇有設置特定的課程，更多的是學子通過導師所安插的課題，自行學習和研討，然後在有必然效果的時候，與導師和同窗一起，預定研討會，共同摸索交換。

接到了自家教員的告訴後，洛舒涓滴不敢驕易，一下飛機，就直奔家中，上彀查詢起了關於太學府的詳細質料。

他們居住的彆墅中，書房直接與隔壁房間打通，構成了一個連著小型圖書館的閱覽室，離他們的寫字檯不遠，就整齊地擺放著十幾個書架，上麵細心儲存著這些年來洛舒彙集的心頭好。

很快，週一就到了。

1l：求問！！！愛人老是忙個不斷，現在還擠出時候要去學習，完整冇空理我了該如何辦？！！！在線等，挺急的。

35l：我不信我不信我不信！前次我失戀，版主大大還那麼和順地安撫我，我早就想著要抖擻起來，把大大當作我男神來尋求，他如何能就有愛人了？！！！

但是涓滴冇有感化。

在季澤的滿心等候下，全部帖子，卻向著不著名的方向飛速歪了疇昔，再也掰不返來了。

季澤感覺心好累。

他在帖子被敏捷堆到一百多樓的時候，還又發了一次帖，試圖讓大師能想起這棟樓的本來用處。

這條帖子被頒發在季澤公司旗下網站的豪情專區裡，還被他動用特權置頂掛在最高處。

對於如許一個高檔的學府，洛舒心中還是充滿神馳和畏敬的。