第85章 來自老師的挑戰[第2頁/共3頁]

班上的門生們也是，彷彿底子不消任課教員交代，記條記的記條記，聽講的聽講。

這個傳說中的生物教員又站在了上節課語文教員站在的處所，大哥，我真接受不住一波又一波的應戰啊~~

劉薇薇和江綠意刹時給我豎了個大拇指，身後的秦東張口道：“哇靠，唐銘心的腦筋到底是甚麼構造？”

我愣了一下，真正交頭接耳的同窗們開端嘀咕了：“哇塞，他長得好帥啊，說話好酷啊~~”

語文教員環著雙臂，應戰道：“父在，觀其誌。父冇，觀其行。三年無改於父之道，可謂孝矣。唐銘心，能解釋解釋這句話的意義嗎？”

“行啊，不畏強權。唉，我記得小學的時候我們罰站也是在走廊上的。悲催的，我們和走廊就這麼有緣麼？”

班上同窗都獵奇得望著我和方之，對我一節課點一次名的高出鏡率，怕是內心都望洋興歎呢。

“，，，，，，看不得地主家不足糧是嗎？混蛋。”

想了想，我隻能奉承道：“是崇拜大神的眼神啊，哥哥。”

答覆結束，我勝利得感遭到，語文教員默了，全班也默了。

以是嘛~~

我很想說，明顯是與你不一樣的構造。

上課用心的，彷彿除了我，還真冇有了。

我咳了咳，回想了一下之前上課的條記，答道：“這句話的意義是：看一小我，他的父親在的話，就察看他的誌向。他的父親身後，就考查他的行動。如果他長年不竄改父親所對峙的品德原則，如許的人便能夠說是做到孝了。嗯，關於這句話，汗青上最典範的例子就是北宋的司馬光和其子司馬康。司馬康在其父身後，一向謹遵父訓，到處嚴格要求本身，重視品德涵養，做好朝廷官員，體貼群眾痛苦。”

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全班同窗望向我的眼神都是，教員好狠啊。

我剛“呃”了一聲，就感覺後背被人戳了一下。

該死的周大福在我身後嚷道：“教員，您講的課很活潑的，隻是班長的時差還冇倒過來。”

我擦了擦嘴，確認本身冇有流口水以後，才放心得翻開書。

我看著端坐在我後排的方之，腦筋另有點糊，“你戳我乾嗎？”

這類神采，大姐，真得很像賣青菜的被人要求送菠菜上門啊~~

秦東舉手，不等人同意就站起來道：“教員，剛纔方之隻是找唐銘心借圓珠筆。”

我內心大讚，好樣的，秦東，講義氣啊~~

我冷靜得翻個白眼，(*^__^*)開打趣麼？

語文課在動聽的鈴聲後打響後，我就立馬趴在桌上，補覺。

語文教員講：“唐銘心是嗎？班長吧？如何第一節課就打起打盹了？語文課很無聊嗎？”

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十五分鐘後，我在江綠意和劉薇薇的肘樞紐“兩重夾攻”下，被夾醒了。