第三二二章：解決心理問題不需要開掛[第2頁/共5頁]

實話，和也是不想摻雜桐乃這個爛攤子的，到時候讓京介處理這個題目了事，但是，當時因為本身的不謹慎，導致了桐乃的竄改，這多少讓他有些慚愧，以是，最後，和也還是決定用本身的體例試圖幫忙桐乃一把。

“呃，我不是阿誰意義。”看著和也立即變得沉鬱下來的神采，桐乃鎮靜地揮起手來，想表示報歉，但是，解釋了很多，她卻不曉得本身到底應當甚麼。

“呃，我可負不起這任務，歸去甚麼的，你還是等你的大哥來接你好了。”

但是，對方隻是一眼不發，完整冇有為和也的這類差勁的安撫所安靜下來，最後，和也感覺幾近是過了一個世紀以後，桐乃才咬著嘴唇，悄悄地問道：“你如何曉得的？”

“你，你如何能夠曉得我現在所麵對的困難啊！”桐乃的迴應很快，但是，語氣中卻有一絲較著的不肯定。

和也看著另一張床，那張號稱是天下最快門生的和也也不記得名字的一個美國黑妹的混亂的床，還是歎了一口氣。

“那麼，詳細如何去贏你的室友，就交給你本身籌辦了，到時候彆健忘了我的功績。”和也頭，回身籌辦拜彆。

這個時候，要竄改這類環境，隻要兩種體例，一種是讓桐乃持續高估本身的才氣，同時，用心靈雞湯的體例，讓桐乃信賴本身還能夠做得更好，隨後克服敵手――究竟上，京介當時就是這麼做的，實話，因為mm的支撐便能夠讓一個淺顯人克服短跑運動員這類事情，也真的隻要在裡才氣做到了，和也在看的時候不止一次吐槽過這段劇情，而現在，他也不感覺本身能夠複製京介開掛形式；當然，另一種體例，就是讓桐乃明白本身的才氣，同時，也讓她曉得，敵手冇有她設想的那麼可駭，隻要放鬆表情，不需求揹負壓力去拚搏，老是有締造古蹟的機遇的。更何況，彷彿到了厥後，阿誰門生一向就是桐乃的部下敗將，這也彷彿證明阿誰孩的程度冇有設想的那麼無敵。

桐乃的眼睛漸漸地變得亮了起來。

如果冇用的話實在冇體例，那隻能證明這一套放鬆壓力的體例對桐乃無效，隻能讓京介同窗用雞湯式鼓勵法去締造古蹟了。

“打算到對本身最無益的時候，然後調劑好本身的心機和身材狀況，最後在冇有壓力的環境下，去和敵手拚嗎？感受鍛練也一向在這麼啊，但是，感受冇有像和也的那麼清楚？”

“那不就如許了嘛？我出來散心，順帶幫你處理心機題目，我們能互惠一下不，你也來幫我處理一下我的題目？”

以是，題目的核心不在於目標的高遠，而在於對本身的才氣和你所需求的目標的潛力有一個清楚的熟諳。桐乃的環境就是太高地估計了本身的才氣，以是，在遭受失利的時候，她會格外悔恨本身。同時，因為太高估計了本身的才氣，在被比本身的強的人擊敗的時候，她會感覺強大的人更加強大，強大到超乎本身的預知，這纔是她不知所措的真正啟事。