第14章 狐狸主任[第1頁/共3頁]

黎昱楊的聲量不小，馬主任不能當作冇聞聲，笑著說現在剛好有空，就帶他們逛逛。

“據我所知，劉教員是個很好的教員，分緣好也負任務，一起同事的教員都說他非常風趣，門生也都喜好他，他和張教員豪情也很好，大師一開端就曉得他們是情侶，以是在張教員出事的時候，大師都非常體貼劉教員的環境，”說到這裡，馬主任喝了杯茶，“他當時帶的彷彿是三年級的一個班，彷彿是董教員帶過的阿誰班......”

劉新良的身份很特彆，曾經和黌舍有著一些不如何鎮靜的過往。

“那兩個門生被接回家了嗎？”這位女教員的聲音聽上去很和順也很年青。

“一年級，”馬主任給他們續上茶，假裝不經意地發問，“我冒昧問一下，劉教員是出了甚麼事嗎？”

實在他已經發覺到了董雲的狀況不太對勁，不過卻誤覺得事情上帶來的怠倦是普通不過的事情，成年人也有本身的煩惱和辛苦，他當時一心撲在事情上，一次次出差讓他們之間冇有體例及時交換，卻冇有想到她的壓力已經足以讓她斷了求生的慾望。

躲在廁所裡的黎昱楊聽著兩位女教員的聲音漸行漸遠，內心很不是滋味。

老狐狸這句話在黎昱楊處的解讀就是，黌舍訂此冇有任務，並不是校方強迫辭退，而是劉新良因為情感啟事本身申請的離職。

黌舍的男女衛生間隻要一牆之隔，並且共用洗手檯。

和順教員說到共情處，說話的語氣都開端帶有哭腔了。

他想起董雲遺書裡的那句話，“不幸運的教員如何能教出來主動悲觀的孩子呢？”

黎昱楊的手指在膝蓋處的褲子上畫圈圈，劉新良帶的是董雲曾經帶過的阿誰班。

杜衛民喝了一口茶，持續問，“劉新良在黌舍裡的人際乾係如何樣，當時賣力的是哪個班？”

“但是如果阿誰孩子應當也嘗試過乞助吧，如果身邊真的一個能乞助的人都冇有，那他很多絕望啊，他才幾歲啊？”

“辛教員確切無辜，剛來就接辦了這麼個班，她底子不曉得這些環境就要背這麼大一口鍋，我傳聞這個班就冇有經手一年以上的教員，這類環境，你讓阿誰孩子如何開口找教員幫手？”

他曾經看過董雲的事情日記，他曉得阿誰班上有幾個孩子的家長特彆難以抵擋，常常是夜晚了還打電話給班主任扣問環境和‘發兵問罪’。

非論是哪一種能夠性，黌舍現在都不能再出負麵訊息了。

臨走的時候，黎昱楊俄然看向杜衛民說，“杜哥，你閨女不是將近上小學了嗎，我看也剛巧，要不讓教誨主任帶你逛兩圈，看看環境。”

黎昱楊又想起了諸葛賀昨晚在專案組集會的闡發，結論是不解除仇殺的能夠性。

現在想想就是這些他當時看起來感覺微不敷道的事情漸漸地壓垮了董雲，而他作為最靠近的人，卻毫無發覺。