5.混亂[第1頁/共3頁]

這句話，在曉得第一名是何清風以後，冇人把它當作讚美。

與此同時，各個小學乃至一中看到了本年第一名的何清風以雙百分考進一中後，紛繁查何清風的底。

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成果現在恰好是龍脊小學的人壓了他們三個黌舍一頭？

坐到課堂裡，大師的神采都有點不天然。

早上才七點半，課堂裡的人已經全數坐齊了。

再對比何清風他們和本身的分數，大師都有些不美意義了。

冇有發覺到底下越來越低迷的氣壓，花光自顧自的說：“以是我特地跟黌舍申請了我們班的卷子。現在我們先發數學試卷，好好的講講題目。”

任誰都會想不明白。但是現在的人還冇作弊等手腕層出不窮，又都是尖子生，大師的內心也就有點迷惑，底子想不出何清風他們是代考、作弊或者冒名頂替的。

幸虧，就這麼說了一句後，花光開端持續之前的話題：“之前你們問我誰是第一名考入我們班的。我歸去細心機慮了下，固然說黌舍有號令不準把成績流露，免得打擊你們的信心。但是你們這麼火急的想跟前幾名學習的表情打動了我。想來，你們曉得了成績後不但不會被打擊，反而更有乾勁......”

在曉得何清風他們後，不是冇有人查過他們的動靜。除了發明他們是龍脊小學的以外，還發明瞭他們的成績在龍脊小學很好。

顧修雅也一副認同的模樣，信誓旦旦的包管：“絕對冇有下回！”

“我們就是龍脊小學的。”這個帶著摸索的題目，被何清風雲淡風輕的答覆道，“至於你們為甚麼不熟諳......對外界存眷太少了吧？”

何清風他們到底是誰？此次，題目不帶有任何成見和輕視。多了謹慎翼翼和正視。

花光吃完早餐到了課堂看到的就是一副溫馨的氣象，他可貴的嘉獎了一句：“規律保持得不錯。不愧是各黌舍遴選出來的尖子生。”

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大師內心都充滿了不解，龍脊小學的氣力他們是見過的。不消顧修雅他們出場，在班上除了前麵那群靠乾係走出去的人任何一小我都能隨便的打敗龍脊小學的選手。

連顧修雅他們都冇拿到一百分吧？

但是，這如何能夠？話題又繞回了第一個題目。

不過天然一班也有比他們成績更差的，也就是走乾係出去的乾係戶們，他們的成績根基盤桓在合格線上。但是，他們自謬為尖子生，又如何美意義跟乾係戶對比成績？

這些人的成績一出，其彆人根基在九十到八十五擺佈盤桓了。想起之前還說，本身的成績一出，絕對讓何清風他們痛哭流涕......

不給大師反應的時候，花光順手點了幾個同窗讓他去辦公室拿桌子上的卷子。隨後又叫了幾小我去搬書。然後他把統統人叫了起來，遵循高矮排位置。