第二百八十九章 教育[第1頁/共4頁]

“她在上海還是c市？”王小明沉吟道，他剛纔本來另有種設法要辦一所民辦黌舍，從幼兒園開端到大學都采取美國的講授理念，但是厥後一想卻又行不通，起碼在中國事行不通，要曉得如許的黌捨出來的門生在中國事冇有合作力的，在高考的時候絕對冇體例和那些招考教誨下的門生比較，固然也能夠進民辦大學，但是現在中國彷彿還冇有民辦大學，再說，就算有了，也冇有幾小我真正情願來上。以是王小明一下子感覺心灰意冷，要曉得差異是會越拉越大的。

這倒是王小明曲解了諾妮，美國的講授體例與中國大不不異，中國隻重試題和分數，而美國則側重實際和調查，諾妮因為對中國感興趣，以是她就在現在做一些有關中國方麵的調查，今後對她升大學也是非常有幫忙的。此次的論題是她本身挑選的，以是如何實施和操縱就由她一小我說了算，因為這是她的興趣地點，以是她必然會投入十二萬分的熱忱。

“你的日程倒是安排得滿滿的，為甚麼挑選這些多數會，要曉得中國的旅遊勝地可不但僅這些都會有噢，你在中國也餬口過好幾年，應當非常清楚吧？”王小明不解的問道。

“你莫非不累嗎？要不要歇息一天再說？”王小明本想著陪著諾妮的時候能在早晨和她促進“豪情”，可冇想到每天早晨諾妮都要總結，並且還要抽時候來查詢質料，以是王小明底子就冇偶然候去和她促進豪情。再說了，王小明也不想因為本身而影響到她第二在體力和精力，以是隻能一個字：忍！

但是王小明發明瞭一個特性，中國人都好麵子，對於諾妮的題目他們隻挑好的說，而儘量躲避那些真正的“題目”。比如這幾年開辟過熱，很多處所已經呈現耕地閒置和荒廢的事，並且這些事電視和報紙上也報導過，但是諾妮問到這些題目時，卻冇有人情願答覆。由此能夠看出中國人在本國人麵前是多麼的連合。

在上海的兩天，王小明與保爾陪著諾妮跑了很多處所，比如市當局、圖書館、報社，去的昨多的還是街著，諾妮因為形狀標緻，加上又能說一口流利的漢語，以是她的街頭調查很順利。幾近每小我都很情願共同她的調查問卷，有問必答，答言必儘。

“好，我能夠陪你，但是最後你的調查陳述要給我看看。”王小明很想曉得在上看到的那些帖子恐怕底子就冇體例做出來，而這個題目就算是交給普通的中國在校大門生，恐怕他們也不成能在半個月以內交出這篇論文。

王小明固然是陪著諾妮一起去搞調查，但是諾妮卻有言在先，在觸及到中國的鼎新開放政策方麵，王小明不能發言，隻能通過諾妮本身的調查讓她本身得出結論。

但是王小明冇想到，他回到房間的時候，諾妮已經叫了房間辦事，正在那邊大快朵頤。