第二十二章課堂小測[第2頁/共3頁]

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這麼想著，安然開端埋頭解起了題目。

開甚麼打趣！他堂堂Q大畢業的名牌大門生，如何能夠會在如許的隨堂小測驗當中做錯題目！並且還是他很有自傲的題目！

起碼，一班的門生們都很吃這套。大師也都很喜好上數學教員的課。

這個疑問本來就梗在浩繁音樂人、歌手、粉絲的心頭，隻不過一時之間大師都還沉浸在安然所供應的美好歌曲當中，並冇有往“去熟諳下蛋的母雞”這個方向上去想。

安然樂嗬嗬的接到由前麵女生遞過來的答案的時候本來還想獲得對方的一聲讚歎，或者是戀慕、佩服的目光的。但是，冇有……

對於這些初中知識點，安然實在不必利用大腦中的阿誰互聯網來搜尋本身所需求的知識，因為利用“互聯網”會使本身頭疼非常。以是安然感覺能夠把“互聯網”當作本身的殺手鐧來利用。平時的時候就全憑本身的才氣和堆集好了。

安然在她眼裡也隻不過是一名差生罷了。差生嘛，不會做題目是再普通不過的事情了，多動症甚麼的，在教員眼裡那但是差生公用技術呢。

對方隻是很冷酷地掃了安然的答案紙一眼，遞給安然後就義無反顧地扭轉頭去了。

再次，安然感覺本身在黌舍裡也要低調些了，最起碼在上課的時候不要引發教員和同窗們的重視，特彆是不成以再在上課的時候在條記本裡胡寫亂畫了。到時候如果被人發明本身正在寫的就是時下最熾熱的《新三重門》……安然想想那可駭的被猖獗粉絲圍追堵截的結果就感到頭疼。

但是，安然本來籌算從明天開端，做一個淺顯而優良的好孩子的，可數學張教員一走進課堂，宣佈明天做講堂小測的時候，安然就感覺本身上課之前悄悄攢了好久的“儘力做個平常人”的力量一下子就消逝了。

腦袋裡理清楚了這幾點，安然先把安然弟弟給叫了過來，細心地叮嚀了一番。安然弟弟非常小男人漢地拍著胸脯做包管，並且還把安爸爸教他的話給反覆了一遍。

這下子，安然感覺剛纔的本身確切是有些高傲高傲了。他是重生了不假，也有著遠超同齡人的知識和經曆也不假，可這並不代表他就真的能夠不時到處都超出於同窗之上。他也有草率粗心的時候，也有……對知識點把握不牢的環境。

第一節課是數學課。數學教員是一名長得很標緻的女生，剛中師畢業就來教他們班了，從月朔教到初二，是個比安然他們隻大四歲的又馴良又峻厲的教員。最喜好說的話是：“大師都這麼大了，我感覺大師都曉得該如何做了。”