119.美貌與智慧並重[第1頁/共4頁]

何小曼卻不悲觀：“你信天理嗎？”

校長將信將疑, 見教誨主任也問不出個成果, 便坐直了身子：“固然一開端是不測，但你這個思惟就不對！將同窗的作文弄丟了，就應當讓同窗重寫一篇，如何能擅自替人乾活，你尊敬彆人的東西嗎？”

好一招以退為進。

“嗯，我也但願如許。”

校長很短長啊，的確夠老道，火候把握得恰到好處，即打斷了何小曼的詰問、製止了她的氣勢，又提早用暴怒的姿勢給這場風下了定義。

何小曼坐在初三（2）班的課堂裡按部就班地複習迎考，在教誨局英語教研組，她的名字在不竭地被人提起。

看機會差未幾, 何小曼將手伸入口袋，將碎紙片取出來，抖在校長跟前的辦公桌上。

他將何小曼的讀後感放在了英語作文的第一篇，在評審時，很慎重地向大師保舉。

回身，冷冷地看著校長和主任：“校長、主任，如果不是有同窗在渣滓桶發明瞭這些碎紙，向麗娜偷梁換柱的行動將永久不會被人發明。這不是僅僅是膽小，這底子就是用心叵測！”

“你坑害彆人還胡編亂造，倒如此理直氣壯。我隻是要個本相，就成了咄咄逼人？”

而英語教員手裡正捧著琺琅茶缸，聽到這個動靜，衝動地茶缸都摔在了桌上，掉了指甲大一塊瓷。

“你醒了？”一個好聽的男聲傳來，不似她兩世生命影象中的任何一個男性。

“信。好人冇有好了局。”史培軍很自傲。

嗬嗬, 何小曼又想嘲笑了, 向家餘威猶在，跟校長很有私家淵源, 想包庇直說, 彆搞得跟公事公辦一樣好嗎？

何小曼冇有說話，冒死回想著前情。

向麗娜倒是完整崩不住了。尖叫一聲：“都給我滾！”

“該死！”史培軍朝那邊翻了個白眼。

請持續你的演出。

演。

真是友情地久天長的最好男副角啊！來得太及時了！

班主任一看，臉都綠了，立即開了窗戶要趕人，哪曉得史培軍叫道：“校長，要不要我來作證啊。碎紙就是我撿到的，向麗娜放學了還跑渣滓桶去找紙片，怕本身扔得不完整，哈哈！”

她不敢展開眼睛，低聲問：“我在哪兒？”

“三堂會審”結束，各路“神仙”回到課堂。歡愉的渣渣們擠眉弄眼，開端有節拍地唱：“向麗娜，向麗娜，掉進水裡都不怕，換篇作文爬上來，最不要臉就是她！”

方纔被向麗娜一個小黃毛丫頭耍得團團轉，差點就信了她的胡話，教誨主任內心正不爽呢。再說了，校長和教誨主任這類配置，向來就不是鐵板一塊，大要笑嘻嘻、內心媽買批，是他們的平常相處形式。

何小曼覺得向麗娜又得哭，卻忘了她“可駭的生長”。

“我真的很慚愧……嗚嗚嗚……想起何小曼說過，她寫的作文題跟我一樣, 以是……我就按她的構思重新寫了一遍……嗚嗚嗚……怕評委教員看出來，我隻好用心寫成如許……”