200.番外3[第1頁/共4頁]

“向麗娜，現在校長、主任、教員他們都在，你再說一遍，我的作文真的掉水裡了？”何小曼緩緩地、卻非常清楚地問。

“嗯，我也但願如許。”

這還挺壓韻，個個都是《中國有西瓜》種子選手。何小曼忍俊不由。

“咳咳……”教誨主任清了清嗓子，假裝給難堪的校長得救，“何同窗，如何能頂撞校長呢？”

好一招以退為進。

說話的踏實，思慮的深度，非普通初中生能比。

校長將信將疑, 見教誨主任也問不出個成果, 便坐直了身子：“固然一開端是不測，但你這個思惟就不對！將同窗的作文弄丟了, 就應當讓同窗重寫一篇，如何能擅自替人乾活, 你尊敬彆人的東西嗎？”

大師都不瞎，誰都看得出這紙片固然臟，但冇有被浸濕過。上麵的鋼筆筆跡也很清楚，應當完整冇有入過水。

要掛橫幅啊！

教誨主任現在變得特彆慈愛：“何同窗，你放心。這個事情你是受害者，校長當然會好好措置，必然會給你一個公道的。”

但校長承諾的“公道”也不是全無說法。向麗娜寫了個檢驗書，在班裡公開報歉。

“校長，主任，這是我交給教員的作文。如果何麗娜說的是實話，我的作文應當在河裡，如何會變成碎片扔進了渣滓桶？”

“嗚嗚嗚……校長、主任, 你們不信賴我也冇體例, 真的掉下去了。”她哭得很悲傷, 平常的甜美全都轉化成了慘痛, 彷彿全天下的磨難都讓她一小我受了，就算何小曼是以落空了她的作文，那任務也在風、在水、在大橋、在小鴨……

方纔被向麗娜一個小黃毛丫頭耍得團團轉，差點就信了她的胡話，教誨主任內心正不爽呢。再說了，校長和教誨主任這類配置，向來就不是鐵板一塊，大要笑嘻嘻、內心媽買批，是他們的平常相處形式。

既然向炳文已經跟丁佐民當上了“好朋友”，那作為席間最春秋相稱的丁硯和向麗娜，本著平輩之誼，送到院子外也不過分啊。

教員出去，課堂頓時溫馨下來，少年之間關於社會人道的初次當真會商就此告一段落。

“主任，我是門生，很尊敬校長，不敢頂撞。如果是不測事件，我能夠諒解同窗。但這不是不測，這作文撕得這麼碎，較著就是用心的。這是害人！這是偷彆人東西自行破壞！我不止要報歉，我還要個公道！”

“我錯了, 校長，請處罰我！”

歸正，毫不在她向麗娜。

“不成能！”她大呼，抓過一片來辨認，“是誰從水裡撈出來的？”

“我真的很慚愧……嗚嗚嗚……想起何小曼說過，她寫的作文題跟我一樣, 以是……我就按她的構思重新寫了一遍……嗚嗚嗚……怕評委教員看出來，我隻好用心寫成如許……”