第210章 中學堂[第1頁/共4頁]

呂布想讓全部漢民族強大起來，全民皆兵跟全民教誨就必須連絡起來，實施的是軍-國主義教誨，以是門生期間的軍訓是必不成少的，在這個戰亂年代，更要加強，最起碼要讓他們麵對仇敵有自保之力。

從技術學院畢業的，凡是都能夠去工部任職，或者在中心軍總設備部任職。

因為這個期間的字體都是繁體，很多字有超多筆劃，很難影象，以是到了中書院還是有識字課和書法課程，書法寫得好的中書院門生們都有機遇參與到中心軍的書記鼓吹步隊，

在中書院畢業今後，又要顛末一次殘暴的淘汰測驗，此次淘汰率更高，十比一，是因為中書院以後，目前能夠上的大書院，隻要一其中心大書院，在中心大書院課程學完今後，又通過畢業淘汰測驗的都能有一個很光亮的遠景。

中書院的學員一樣也編入孺子軍，幫助處所郡縣鄉兵做好鑒戒，在戰役狀況穩定的環境下，中書院的部分射箭妙手還會登上城樓，在郡縣鄉兵的庇護下，向來犯的敵軍射箭。呂布一向堅信，學到的東西如果不能敏捷轉化成出產力戰役力，就白學了，純粹華侈時候。

中書院所學的禮，便是整本《禮記》內裡有些荒誕不應時宜的都被呂布大刀闊斧地刪減了，特彆是諸多學者如董仲舒等人對禮記的註解，的確是糟粕之至。當然更首要的是練習禮節，有些分歧適這個期間的禮節也被呂布刪去，增加了握手禮、擁抱禮、親吻禮、軍禮等新式禮節。

後代調和年間，他看到太多這類環境了，大學一開端擴招，, 很多本來考不上的大門生都能擠進大黌舍門，他們覺得本身是天之寵兒，殊不知，在當局的眼裡卻成了有文憑的民工，他們被生生拔高了，找不準本身的位置，初入社會的頭幾年非常痛苦，直到放棄了天之寵兒的架子，適應了社會，才逐步歡愉起來。

呂布便在每個縣城設置一其中書院，一百個縣城，便有一百其中書院，每其中書院大抵有一千名門生，每其中書院一開端隻要五個教員，這一千個門生剛升入中書院天然是中書院一年級，遵循呂布的十年教誨體例來講，他們算是五年級的門生，中心大書院畢業算是十年級。

第一批學員大抵有在第一期撥給中書院五百名西席，均勻二百個門生才氣攤到一個西席，並且另有那麼多科目需求傳授，一開端也隻能采取優良門生助教的體例，即便是厥後師資力量薄弱了，優良門生助教的傳統還是持續了下來。

女子學院畢業的，能夠去皇宮做女官，能夠去中心軍文藝兵團任職，亦能夠去小書院或中書院做西席賣力樂藝的講授，當然更多的女子學院門生都挑選回家相夫教子，呂布對此很絕望，但也無可何如。