第475章 去哪裡都無所謂，容沂還是容沂[第1頁/共2頁]

林毅點點頭，表示唐詩接著說。

林毅想了想，見唐詩端坐，沉聲問道：“唐詩，對於撤掉十六班，你有甚麼觀點？”

他一個做了多年校長的人都不必然能完整辨清這內裡的是是非非，唐詩一個才上高二的小女人，又懂幾分？

一個劣等生突降差生班，享用不到教員的虐待，也享用不到本就偏斜他們的教誨資本……應當很難受吧？

林毅有些遺憾的歎了口氣，見容沂溫馨坐在一邊不說話，又順口問了一句容沂：“那容沂同窗，你如何看？”

唐詩眸色腐敗，淡淡道：“各無益弊。”

見容沂一個名副實在的劣等生也這麼說，林毅笑著道：“如果把你放在最差的班級，你如何想？”

能猜到一部分，也不輕易了。

唐詩看著林毅，總感覺他像是有甚麼苦衷。

一個喊唐詩，一個喊容沂同窗，不同可見。

不愧被那些教員都稱為學神，公然夠狂。

唐詩莞爾：“其他的，林校長應當本身也能想到。實在一個十六班，撤不撤掉並冇有多大影響。讓校長猜疑煩躁的，是如何廢除停滯，讓本身推行的理念持續大步進步。”

唐詩揚眉問：“做甚麼籌辦？”

林毅笑著，對容沂點頭：“冇錯，想學習的去了那裡都在學習，不想學習的，去再好的班級也是無濟於事。”

這一番話，說的平平，內裡涵義可算傲慢。

林毅等候的看著容沂，不成想，容沂淡淡道：“去那裡都無所謂，容沂還是容沂，變的始終在變，穩定的仍然穩定。”

林毅眼睛亮了一下，又看著唐詩笑道：“那你說說，我想推行甚麼理念？”

但容沂心機涓滴冇放在這上麵，隻是很安靜道：“門生可有勤奮怠惰之分，但不成以成績分彆而在教員眼中有優差之分，這對於教誨本來的意義來講，有失公允。”

唐詩接了林毅的話：“但教誨的吵嘴應當由門生來批評，而不是交給一群進入染缸的法則人群來評判。至於學習成績的好與壞，教員作為指導者，在教誨資本上不該該以這個為藉口過量插手。起首，每小我接管教誨的權力是劃一的。”

唐詩輕抿了一下唇，垂眸幾秒，又抬開端道：“很淺近的看，利是均衡門生家長心機，弊是給教誨師資形成壓力。”

唐詩和容沂冇說話，林毅自顧自的說道：“週五下午來人，這幾天你們做好籌辦。”

林毅定定的看了容沂半晌，俄然哈哈笑起來。

唐詩眨著眼，很安然的說道：“我冇做過校長，也冇做過教員，對於目前海內的教誨體例和軌製也體味的不深，以是林校長要推行的風雅向我並不懂。但我想，此中一部分，定和我們十六班要做的事，是相合適的。”

林毅雙手交叉相握，看著她問：“哦？利弊各是甚麼，你說說看。”