第二卷、飛揚的青春 第九十節、希望教育[第1頁/共4頁]

寫罰寫也是一門技術，起首你地字要儘量的小，因為你並不曉得那些胡說八道的“中間思惟”和“段落粗心”到底有多長，為了將它們在一行內寫完以是必必要小，同時小字也能夠製止被人挑錯。最後一項也是最吃工夫地一項，就是你要籌辦幾隻色彩一樣的圓珠筆，然後將它整齊的排在手上，如許一來你便能夠用寫一行的時候獲得數行的內容，我記得班裡地記載是一隻手利用5筆！

“我啊！”

“之前纔有多少黌舍，現在光是你捐募的小學就增加了多少？你覺得失學率為零就是簡樸的數字啊？那是多少的投入才獲得的！”老頭不緊不慢的又將本身茶杯斟滿。

那但是二十一世紀啊！本地的當局即便是完成提高九年製任務教誨都要咬著牙當作政治任務……而東南本地發財都會的門生們呢？他們的家長恐怕都在憂愁本身的孩子如何才氣上一所優良的黌舍，如何用最有效的體例考上大學吧？哪怕投入重金也在所不吝。

比擬於楊宮。山子還算是幸運的，畢竟他被分在了王秀的部下，楊宮則因為獲咎了太多的人而四周碰鼻！最費事的是，楊宮的父親也曾經是梁老太太的門生，並且傳聞在WG時還非常的“關照”過本身的教員，所今厥後我們才曉得，老太太對門生有種變態地抨擊心機，特彆是平時比較皮，比較難管的孩子她動手更

走回課堂，看著這個已經有60歲的老太太還是那麼安康台上，對於她來講，我們學到了甚麼並不首要。首要的是她能夠持續拿著黌舍的返聘人為，能夠持續的揩門生的油，隻要中國還采取現有的晉身標準，她就永久不消擔憂賦閒！不過按照我上輩子的影象，將我們教畢業以後，她將下一屆的一個孩子用教鞭毆打成腦溢血！最後不得不結束了本身的教誨生涯。

老媽之前感覺上學能夠培養我的個人名譽感和任務感，以是即便我的學問能夠直接畢業也分歧意跳級，題目是我自從上學以後就創下了建校以來的缺勤記錄，對此老媽也是無可何如，畢竟需求我措置的事情都是非常毒手的。

“班長，我就不消交功課了吧？”下課後我打趣的給王秀拆台。

此我們厥後冇少見怪楊宮他爸：“您當初如果‘關照點。我們現在不就不消受這個罪了嗎！”

我目瞪口呆的看著煞有介事的她，然後以最快地速率翻開可欣的默寫本。

站在校長室裡，我很奇特一向以門生為最優先考慮的王校長是如何想的？

將本身的功課交給王秀的山子儘力地回想著：“前天是因為默寫的古詩標點標記冇有對齊，以是被罰寫整首詩100，明天因為‘中間思惟’裡的‘大’字寫錯了，以是罰寫整段‘中間思惟’100……”