第五章 新的友誼[第1頁/共3頁]

所今厥後齊稅同窗也一向冇美意義去找張小萌同窗玩，兩小我就彷彿隻是同窗乾係，一起做了那麼多年的班乾部仍舊冇有其他進步，不過轉折點就從六年級開端了，這也是齊稅向來冇想到的。

這事還得重新提及，那天發完書後，教員又發了獎狀，然後讓大師上自習，又跟大師說教員要跟家長有一個家長會，這是六年級專門的家長會，如果家長冇法過來，請冇法過來的家長寫好一張告假條，申明本身為甚麼不能來，讓同窗給帶到黌舍來，家長會安排鄙人學後，家長根基都放工了，以是但願家長儘量來，並且又讓孩子誇大了此次家長會很首要，厥後又說了實在來不了寫了告假條的家長能夠跟教員再約時候，也能夠讓教員安排家訪。

要說這五年的最大收成，除了跟同窗們相處更加和諧以外，還主子長張曉萌同窗的乾係有了很大的和緩，因為第一年的時候張小萌考了第一，齊媽媽一向說讓齊稅和張小萌好好玩，像她學習，然後某一天小齊稅同窗（還冇重生時候）就去找隔壁棟張小萌同窗玩兒去了，張小萌同窗也特彆誠篤的奉告小齊稅同窗：“固然好門生要一起玩，但是我媽媽說你老是跟院裡的野孩子玩，我媽媽不讓我跟你玩。”當時小齊稅同窗甚麼都不體味，隻是長大今後跟媽媽聊起來小學第一名的時候狠狠的被打擊到了。但是當時的小齊稅同窗隻是感覺本身完成了老媽交給本身要去找張小萌玩這個任務，就把這事兒丟在腦後了。

張萌萌同窗，你的名字呈現在這裡了，還記得隻跟你同窗了一年的讓你有點討厭的小朋友麼？要說真的當時我冇有被kickdown，你會不會感覺我很後知後覺呀，起碼我是這麼感受的哦~

第五章新的友情

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教員起首提及的是五年來其他教員對門生的評價，因為人少，以是全數說了一遍，把每個同窗的長處和缺點全數說完，要求家長們在家的時候儘量幫同窗們改掉壞弊端，為甚麼現在拿出來專門說呢？是因為我們來歲就要停止初中的退學測驗，因為之前這個黌舍的升學率，黌舍進入全市前幾名中學的門生根基都冇有，並且這一屆現在隻要張小萌和齊稅同窗能夠有但願。為甚麼這麼說呢？因為期末測驗題很簡樸測不出實在程度，但是每次測驗都滿分的張小萌和齊稅同窗可見根基功還是不錯的，以是教員感覺她們兩個進入第一初中的概率還是很大的。然後教員提及新的西席考覈軌製，此中一條就是要有門生進入好的小學（進的多了當然有嘉獎，除了錢，另有評職稱，升職甚麼的都有更高的概率，這個教員就不說了），黌舍就會遭到教誨部分更多的存眷和投資。但是黌舍現在麵對的題目是，升學率太差，根基都是費錢借讀在廠子地點村莊的中學，就算將來初中畢業，考高中也隻能考不太好的高中，畢竟從初中開端，分歧黌舍的講授質量還是有很大差異的。黌舍一方麵但願門生能夠更多的考好進入好的初中，更是因為如果這類環境持續，也就是說萬一張小萌和齊稅都冇有進入好的初中，黌舍的校長就會被調走，這個黌舍便能夠麵對閉幕（還記得麼，剛開端先容的時候就說隻要校長是教誨部調派的，其他的都是廠裡的職工）。而竄改這個近況，並不能隻落在這兩個同窗肩膀上，他更但願兩個同窗能夠起好帶頭感化，讓全班同窗都能夠把成績提上去。當然，張小萌和齊稅的媽媽立即表態說必然會讓孩子好好表示，起好帶頭感化甚麼的。其他家長也表示要好好監督孩子們的學習，不讓他們整天隻想著玩。教員的家長會根基獲得了勝利，最後教員表示，有一些黌舍還會測驗英語，有才氣的孩子也能好好學習一下（這裡當然特指張小萌和齊稅了）。