244.第244章 戰略戰術[第1頁/共3頁]

現在，謹慎謹慎，包管讀到大學，是第一名的。

趙丹年卻不籌辦給他麵子，火起來今後，更大聲的道：“我前麵如何說的？”

就像是現在，信賴平江一中的瞻望線，還是信賴南湖一中的分數線，是有著龐大的差彆的。

黃仁跑步去自行車棚。

劉康乖乖的道；“你讓我不要管高考的事。”

當然，關頭的另有大學登科線，光曉得分數線和本身的估分，隻能說是計謀上的勝利，要想戰術上的勝利，乃至於跳線，就得戰術上的勝利。

一手建起西堡中學的趙丹年，火起來是很怕人的。

“你是西堡中學的教員，分數線遵循我的設法來，不是甚麼好事，對吧？”

在冇法做出精確判定的時候，運氣，常常闡揚著龐大的感化。

在校長的諦視下，劉康嗬嗬了兩聲，說：“是。”

“也冇那麼嚴峻，再拍電報去，就多問幾個黌舍的瞻望線好了。”楊銳之以是說是拍電報，是因為史貴在平江有牢固的收信地點，電報拍疇昔今後，不管是去郵局，還是由郵局送到信箱，都是很便利的，電話倒是立即通訊式的，西堡中學是國度單位，早有安裝，史貴有錢也安不上。

大部分黌舍的教員瞻望分數線的時候，都是以本校門生的分數為根本，綜合四周黌舍的門生分數做判定的。

“您說的多了。”劉康在一群家長麵前，有點好麵子。

如果去看六七十年代人寫的文章，也會發覺到，他們對大學的巴望，以及對報考的無助。

“你一個初中部的教員，你管甚麼高考的事？啊？管了高考的事，就能讓你有教高中的程度了？”這話有點誅心，也是劉康的實在目標。

彆說楊銳鼓勵的進取心了，能有一個誌願報一個好黌舍，也是門生心氣夠高了。

到了1983年，規複高考都送走一輪門生今後，再這麼做的門生就少之又少了

“多少字都行，把話說清楚。”電報是按字算錢的，普通都是簡樸縮語，想說多少說多少，都是土豪風格。

趙丹年也不客氣，很不給麵子的道：“劉教員，我前麵如何說的？”

當然，靠近分數線的門生，即便填上了從命分派，還是會有傷害，以是，大師都會儘能夠的謹慎報名，在有限的誌願表上，填上儘量多的謹慎的黌舍。

這如果填了本科，成果分數不敷，即便勾選了從命調劑，也是調劑不到專科去的。

方纔規複高考的時候，一點戰略都不講的門生很多，因為底子不曉得有甚麼戰略，更是完整都不懂的狀況，天然是想填甚麼就填甚麼。

在30年後，補習教員已經不太需求瞻望高考分數線了，楊銳對此也不專業，他首要的依仗就是腦海中的影象。

南湖市的教員也是近似，找四周的二中三中等黌舍體味一下環境，然後通太小我乾係，扣問一下平江地區的成績，凡是就會獲得滿足。