第二章 首因效應和近因效應[第1頁/共3頁]

“淺顯一點來講，人們的大腦更偏向於記著一開端見到的，或者最後見到的事物。大師細心回想一下，當你背誦一篇文章的時候，最早記下的內容位於文章的哪個部分？是不是開首和末端？當你去見一群人的時候，你最早記著名字的，是不是第一個和最後一個？”張琛漸漸地解釋道。

現在的錢大海真是一臉蒙圈，這個小張平時看起來的挺沉穩的，如何一到關頭時候就犯胡塗呢？他當眾立下承諾，過後真措置起來，本身這個主任也冇體例幫他。

張琛之前是講師助理，曉得這小我的質料，這眼鏡男是一家都會銀行的小主管。

“那位女同窗，你彷彿是有甚麼疑問？”張琛問道。

“甚麼，宋教員不能來講課了？”

張琛先是回身，拿起粉筆，在黑板上寫了一串單詞，約莫有十個。

張琛笑了笑，不成否置的點了點頭。

全數都是學員們的質疑聲。

“2”

張琛點了點頭，心中暗忖：“這是連科學影象的根本都冇有啊，恰好，能夠讓我一展技藝！”

“3”

錢主任也是目瞪口呆：“這小子本來一向是深藏不露啊！不可，上完這堂課，就讓小張轉正加薪，不能讓這類人才被彆的培訓機構挖走了！”

課堂裡的稀稀落落的坐著十多個學員，看著張琛出去，都是不約而同的有些驚奇。

一個坐在前排的眼鏡男推了推鏡框，對著張琛問道：“咦，宋教員呢？”

世人看張琛的目光一下子全變了，這年紀悄悄的小講師竟然這麼有程度？

學員們相互對視，都感覺有些不成思議。此中有一大半的學員都和那位年青女學員一樣，發明本身記著的單詞竟然和那眼鏡男差不太多。

十多個學員的眼睛刷的一下都集合到了黑板，就連錢大海都不例外。

那女學員緩緩起家：“實在也不算甚麼疑問，隻是剛纔他背單詞的時候，我也內心默背嘗試了一下。我發明，我記著的4個單詞，竟然有3個和他是一樣的，這……”

“你來講課，你纔多大啊，有多少經曆？”

……

張琛強行平複了表情，對著鏡子清算了一下衣衫，舉頭闊步的向著課堂走去。

“冇錯，教員說的太對了，明天我們部分召開暢誦比賽，我去當評委，過後印象最深切的就是第一個選手和最後一個選手，當時我還感覺奇特，現在顛末教員這麼一點撥，我纔想明白！”一其中年男性學員說道。

張琛看了看上麵的學員，發明有一名年青女學員眉頭緊皺，彷彿是有甚麼疑問。

不過張琛大要還是是風輕雲淡：“這叫做首因效應和遠因效應！”

張琛還冇進門，就被錢大海拽住：“小張啊，你肯定你有掌控？”

張琛不再和錢大海囉嗦，推開門就進了課堂。估計錢大海是不放心張琛，也跟著他進了去，在課堂的最後找了一個坐位坐下。