第二十六章 複試[第2頁/共4頁]

通過鬥爭把它們打掃，

這兩種行動，哪一種更崇高？……”

演出創作中有一句名言：“巨大的劇作(作品)供應巨大的角色，巨大的角色促進巨大的演員。”作品是朗讀者的載體，作品如同一艘輪船的噸位，噸位要合適於創作者。如果挑選的作品格量太差，僅能承載30噸，而朗讀者(考生)的藝術功力噸位有300噸，你朗讀得再好，頂多也就僅能表達出30噸。但是如果本身噸位隻要50噸，卻硬要挑選300、400噸的作品，那隻能說是作死了。

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沉默忍耐運氣殘暴的毒箭，

初試過後，婁飛又開端了有關複試的備考，在此期間中傳和中戲的成果也都出來了，作為雜學家的婁飛初試的難度固然比積年都要高，但還是難不住他的，以是接下來婁飛的時候上就更加嚴峻了，現在不但是北影了，中傳、中戲都要去報名認考場，時候上來講是很嚴峻的，還好這天婁爸也在婁母的號令下告假來到了BJ為的就是照顧婁飛，畢竟也是第一次出遠門說到底婁母心底裡還是不放心。

“一個說：‘這孩子將來是要死的。’他因而獲得一頓大師合力的痛打。

比擬較初試，二試對考生的要求要更加嚴格，自選質料朗讀每人一分鐘，短短的一分鐘考的並不是考生的朗讀程度，而是考查考生的說話表達才氣以及對考生自選質料的瞭解度，單單就從考生朗讀質料的挑選上考官教員就能看出很多資訊，朗讀不限於散文、小說片段、詩歌或寓言，挑選範圍之廣能夠說給了考生極大的自在度，但又給考生出了一道困難，那就是‘我該選甚麼’？

麵前這名叫做劉鑫的考生一開口，幾位考官的眉頭不由得皺在了一起，如果說前麵有幾位挑選莎翁劇這段對白朗讀的還算勉勉強強的話，那麼麵前這名考生就屬於糟糕了，從第一句開端豪情和聲線就冇有在一起，除了聲音比較大以外，冇有更多的長處。

二試與一試分歧，這類分歧來自於四周環境下的壓迫嚴峻感，即便是頓時要出來麵對考官了，同組的考生們仍在冷靜背誦著一會兒要朗讀的質料，一個個的臉上寫滿了嚴峻二字，或許是因為氛圍過分於壓抑，婁飛深吸了一口氣閉上了眼睛，在這時挑選將腦袋放空，不再去想一會兒即將開端的二試，本來砰砰直跳的心這纔算安靜下來。

“那麼，你得說：‘啊呀！這孩子嗬！您瞧！那麼……。阿唷！哈哈！Hehe！he，hehehehe！’””