第十四章 分組教學[第1頁/共3頁]

二角凸輪牢安穩定在走時部分的中間輪軸上，每小時隨中間輪轉一圈。二角凸輪齒尖半徑一長一短，長的打整點用，短的打半點用。十二角凸輪套在時輪管上，每十二個小時轉一圈，每小時轉過十二角凸輪的一個角。平時抬閘槓桿擋住辦理五輪上止釘，使辦理機構不能運轉。當二角凸輪順時針方向扭轉時，漸漸將抬閘槓桿頂起，抬閘槓桿上端最後將止釘開釋，這個過程也叫抬閘。但辦理五輪的止釘轉過一個角度後，又被開關槓桿的折角擋住，辦理機構又停止運轉。

朱由棟看著麵前這個糟糕的服從，內心俄然忐忑了起來，就這玩意兒能不能吸引到好學長進的門生，他的內心也冇有底。

因而，朱由棟讓周峰購買了一座鐵質的大笨鐘，每過一個時候，就敲一次鐘。機器鐘的鐘聲很快吸引來了人們的目光，大師紛繁到嶽麓書院來看，這個能計時的機器鐘到底長甚麼樣。

第十四組是五金、第十五組是兵器組。

因為抬閘槓桿抬起的同時，頂起了開關槓桿，開關槓桿本來末端托住扇形齒板現在開釋，扇形齒板落下，齒板中段折角落在十二角凸輪的一個角的中部。當二角凸輪將抬閘槓桿推到最高點落下時，開關槓桿擋住辦理五輪的止釘部位也同時離開，辦理機構便開端轉動。辦理三輪上的星角輪撥動抬止杆，動員打錘敲擊音簧。緊固在四輪軸上的撥齒凸輪也跟著轉動，凸輪上的撥銷撥動扇形齒板向上活動，直至開關槓桿末端重新托住扇形鹵板，抬閘槓桿擋住辦理五輪上的止釘，辦理事情結束。

朱由棟感覺應當改成分組講授形式，正難堪如何分組的時候，宋應星拿出了一個建議。

“都來看看，瞧瞧啊！這是我們嶽麓書院機器科的研討服從之一。我們今後還將推出更多的服從，如果大師感興趣的話，能夠報名退學。”

木質的機器擺鐘固然打造出來了，但這個機器鐘實際上並冇有“鐘”的觀點，因為它隻能計時，而在整點時發不出鐘聲。

第五組是作鹹組，處置製鹽的事情。

第八組是陶埏組，處置陶瓷製造行業。

每到半點和整點的時候，宏亮的鐘聲就會響徹天涯。很快，越來越多的人慕聲而來，都想進入嶽麓書院學習。令朱由棟驚奇的是，這些人來自各行各業，老長幼少都有，整齊不齊。

第二組是乃服組，也就是處置紡織加工。

“那還不簡樸，去買個大鐘唄！”

第三組是彰施組，來自染色行業。

很快就有一個鐵匠慕名而來，表示情願無償把這個機器鐘打形成鐵質的，不過生鐵的原質料由書院賣力落實。戔戔生鐵，朱由棟還是承擔得起的。但是，當鐵匠看到設想圖紙上的辦理部件時，卻建議利用銅質的，那樣的鐘聲聽起來清脆清脆，傳播更廣。