第291章 幸南京（廿三）算計[第1頁/共5頁]

高務實清算了一下思路，道：“陛下，臣在奏疏中已經詳細闡述了此事的利弊。不過，臣瞭解陛下的擔憂，主如果在於如何確保這些日本學子不會成為我大明的潛伏威脅。”

德川秀忠隻會把信送給他爹德川家康，這天然毫不奇特，奇特的是島津忠恒為甚麼也是如許？是島津忠恒的態度產生了竄改，還是他被德川秀忠給忽悠瘸了？

“軍事不比彆科，自當謹慎一些。臣之以是限定日本派來學習軍事的學子必須是幕府及各藩鎮後輩，便是因為他們的身份頗類我朝之勳貴後輩。

其一是文明傳播與影響力分散：殖民國度通過教誨和文明的傳播，能夠強化對殖民地和半殖民地國度的文明影響力。通過軍事教誨，殖民國度不但培養了一批親西方的精英階層，也分散了其政治和軍事理念，從而在殖民地和半殖民地國度中構成了一種認同感和依靠性。這類戰略有助於殖民國度在政治和文明上保持其影響力，同時也為殖民國度培養了一批虔誠的盟友和支撐者。

其二是政治與經濟好處：殖民國度通過軍事教誨，能夠吸引和培養來自天下各地的軍事人才，這些人纔在返國後能夠會成為親西方的政治和軍事帶領者。如許的安排有助於殖民國度在政治上保護其環球好處，同時也為其經濟好處供應了保障。殖民國度通過節製殖民地的資本和市場，實現了經濟上的钜額利潤。

德川秀忠也彌補道：“禦閣，我國雖小，但也有誌於學習大明的先進軌製與技術。若能得大明答應，我等必將嚴格提拔學子，確保其操行端方，勤奮好學，不孤負大明天子陛下的恩情。”

仗著島津忠恒和德川秀忠來得不久，還不至於拉攏到宮裡的諜報，不曉得天子已經看過他們的上表，高務實微微一笑，道：“二位的要求，本閣部會儘快上報天子陛下。不過，本閣部也要提示二位，大明軍事學院乃是朝廷重地，即便是大明本國的學子，也大多都是出自世代將門，或是疆場豪傑，要顛末嚴格的提拔和考覈。若日本學子真的有機遇進入學習，也必須遵循大明的律法和學院的端方。”

在鎮靜的遊湖結束後，高務實回到春和宮，本身在房中深思好久，然後親筆草擬了一份奏疏，將與島津忠恒和德川秀忠的說話內容，以及本身的建議詳細寫明，籌辦第二天一早便呈給朱翊鈞過目。他信賴，天子在看到這份奏疏後，定會當真考慮日本的要求，並做出明智的“聖裁”。

朱翊鈞持續點了點頭，表示高務實持續。

島津忠恒立即答覆道：“大明的文明、軌製、科技、農業、工藝，無一不是我日本學子巴望學習的。而作為軍人，鄙人感覺大明的軍事學院更是大家神馳之地。若能學習大明的軍事計謀與戰術，必將對我日本海內的穩定大有裨益。”