第31章 李代桃僵(下)[第2頁/共3頁]
第三件事,則是短期內最關頭的“近憂”——力保高拱不倒!汗青上隆慶帝骸骨未寒,高拱就被張居正、馮保聯手扳倒,明顯是隆萬大鼎新的前驅,絕大多數成心義的鼎新都是由他建議,誰料最後卻被張居正截胡,在後代生生被忘記到了天涯天涯,世人隻記得一個為鼎新嘔心瀝血、英年早逝的“萬曆首輔張居正”,卻底子不會記得阿誰“有乾濟才,勇於任事。既為首輔,更慨然以天下為己任,其籌邊、課吏、用人、行政,不數年間,效果卓然”的高肅卿!的確是既悲催,又荒誕!
遵循他的“遠景打算”,在考中功名之前,本身要做的事情本有三件。
弄月作為高務實身邊人,早知自家大少爺乃是“神童”,聞言不但冇有思疑,反倒恍然大悟:“難怪少爺生而聰慧,本來是有這般宿慧!”當下目光都有些分歧了。
弄月聽得一怔,將信將疑地問:“宿世帶來的聰明?哪有這類事?”
“大少爺,請用茶。”聽琴的本性比姐姐內相很多,說話的氣勢也相對內斂,呈上香茗就靈巧地玉立在旁不再多言。
高務實看著擺好的茶盞,內心不由感慨,“舊社會”的大師世族培養下人也是一門大學問呐,她們是如何看出我恰好這時候就籌算歇息的呢?當年我乾了幾年秘書,也隻能在書記事情結束的時候緊趕慢趕地給人家泡茶,可你瞧人家小女人,竟然還能預判。可見有些東西從小學起和長大了再學恐怕還真有差異,又或者說……她們畢竟是專業的?
起首,提早創辦一些“企業”,一邊夯實財力,一邊培養人才。畢竟本身將來要做的事情,光靠大明的教誨體係培養出來的人纔可遠遠不敷,而培養人才最好的體例則是讓那些苗子邊學習邊實際,特彆是一些工貿易人才更是如此。要曉得在當代社會,一個剛從象牙塔出來、毫無半點經曆的學子,轉頭就想成為一名慮事全麵的大企業家,那根基不成能。或許有極個彆優良的二代一畢業就開端辦理不小的盤口,但那是有前提的:他們接管了傑出的教誨,他們具有傑出的家庭熏陶,同時在他們事情的時候,其父輩還會安排充足放心的乾將幫手……這些都是首要前提。眼下這個大明,有幾小我能瞭解高務實將來要做的事情?不培養人才,將來必然事倍功半。
其次,要熟諳這個朝廷,也讓這個朝廷熟諳本身。前半條相對輕易,有高拱這位隆慶第一寵臣的伯父在,本身要熟諳這個朝廷還是有很多機遇的,乃至能夠多方位、近間隔的觀賞、體味。但後半條就比較難一點了,畢竟本身眼下隻是個八歲小童,就算表示得成熟一點,在人家眼裡恐怕仍舊隻是個孩子。如果隻是做到讓那些值得重視的朝臣記得“高肅卿家的侄兒彷彿還挺聰明”,那根基冇有甚麼意義。本身要儘力做到的,乃是讓他們打心眼裡認識到“高肅卿阿誰侄兒從小就驚才絕豔,將來必然是國之棟梁”。這兩種環境乍一看不同彷彿不大,實在大不不異,前者不過是聰明一點,可小聰明也是聰明,有小聰明的孩子多了去了,將來卻一定有甚麼大出息;後者的聰明卻完整分歧,是要讓他們從小就不敢小覷本身,或樂見其成、或膽戰心驚地等著本身將來如日東昇、操權執柄!要達到這個目標,可就難上加難了。但卻唯其如此,本身在士林、朝堂纔會有影響力,將來竄改大明某些智障普通的祖製,纔會降落一些難度——王安石當初若非養望多年,安敢說出“天變不敷畏,祖宗不敷法,人言不敷恤”這等驚世駭俗之言?是以本身要做的這第二件事,在某種程度上,也算是一種養望。