第31章 李代桃僵（下）[第2頁/共3頁]

第三件事，則是短期內最關頭的“近憂”——力保高拱不倒！汗青上隆慶帝骸骨未寒，高拱就被張居正、馮保聯手扳倒，明顯是隆萬大鼎新的前驅，絕大多數成心義的鼎新都是由他建議，誰料最後卻被張居正截胡，在後代生生被忘記到了天涯天涯，世人隻記得一個為鼎新嘔心瀝血、英年早逝的“萬曆首輔張居正”，卻底子不會記得阿誰“有乾濟才，勇於任事。既為首輔，更慨然以天下為己任，其籌邊、課吏、用人、行政，不數年間，效果卓然”的高肅卿！的確是既悲催，又荒誕！

遵循他的“遠景打算”，在考中功名之前，本身要做的事情本有三件。

弄月作為高務實身邊人，早知自家大少爺乃是“神童”，聞言不但冇有思疑，反倒恍然大悟：“難怪少爺生而聰慧，本來是有這般宿慧！”當下目光都有些分歧了。

弄月聽得一怔，將信將疑地問：“宿世帶來的聰明？哪有這類事？”

“大少爺，請用茶。”聽琴的本性比姐姐內相很多，說話的氣勢也相對內斂，呈上香茗就靈巧地玉立在旁不再多言。

高務實看著擺好的茶盞，內心不由感慨，“舊社會”的大師世族培養下人也是一門大學問呐，她們是如何看出我恰好這時候就籌算歇息的呢？當年我乾了幾年秘書，也隻能在書記事情結束的時候緊趕慢趕地給人家泡茶，可你瞧人家小女人，竟然還能預判。可見有些東西從小學起和長大了再學恐怕還真有差異，又或者說……她們畢竟是專業的？

起首，提早創辦一些“企業”，一邊夯實財力，一邊培養人才。畢竟本身將來要做的事情，光靠大明的教誨體係培養出來的人纔可遠遠不敷，而培養人才最好的體例則是讓那些苗子邊學習邊實際，特彆是一些工貿易人才更是如此。要曉得在當代社會，一個剛從象牙塔出來、毫無半點經曆的學子，轉頭就想成為一名慮事全麵的大企業家，那根基不成能。或許有極個彆優良的二代一畢業就開端辦理不小的盤口，但那是有前提的：他們接管了傑出的教誨，他們具有傑出的家庭熏陶，同時在他們事情的時候，其父輩還會安排充足放心的乾將幫手……這些都是首要前提。眼下這個大明，有幾小我能瞭解高務實將來要做的事情？不培養人才，將來必然事倍功半。

其次，要熟諳這個朝廷，也讓這個朝廷熟諳本身。前半條相對輕易，有高拱這位隆慶第一寵臣的伯父在，本身要熟諳這個朝廷還是有很多機遇的，乃至能夠多方位、近間隔的觀賞、體味。但後半條就比較難一點了，畢竟本身眼下隻是個八歲小童，就算表示得成熟一點，在人家眼裡恐怕仍舊隻是個孩子。如果隻是做到讓那些值得重視的朝臣記得“高肅卿家的侄兒彷彿還挺聰明”，那根基冇有甚麼意義。本身要儘力做到的，乃是讓他們打心眼裡認識到“高肅卿阿誰侄兒從小就驚才絕豔，將來必然是國之棟梁”。這兩種環境乍一看不同彷彿不大，實在大不不異，前者不過是聰明一點，可小聰明也是聰明，有小聰明的孩子多了去了，將來卻一定有甚麼大出息；後者的聰明卻完整分歧，是要讓他們從小就不敢小覷本身，或樂見其成、或膽戰心驚地等著本身將來如日東昇、操權執柄！要達到這個目標，可就難上加難了。但卻唯其如此，本身在士林、朝堂纔會有影響力，將來竄改大明某些智障普通的祖製，纔會降落一些難度——王安石當初若非養望多年，安敢說出“天變不敷畏，祖宗不敷法，人言不敷恤”這等驚世駭俗之言？是以本身要做的這第二件事，在某種程度上，也算是一種養望。