第337章 安陽之行（三）[第1頁/共3頁]

試想如果大明的科舉能夠插手彆的科目，哪怕一開端分數比值低一點，莫非就不能指導這個期間的讀書人存眷其他學問？

高務實記得當年有一次和表弟一起看天下杯，他感慨了一句：“我們國度的足球青訓體係太差，甚麼時候才趕得上人家呀！”

真正的困難，反而是第一步，如何把其他學科插手到現行科舉體製中去——那些冬烘是絕對不肯等閒承諾的。

老子畢竟不是嶽武穆，風波亭我是果斷不去的。

汗青上不也有很多落第秀才調了很多大事麼？可見秀才這個層次，應當也是有很多滄海遺珠的。

至於小我享用，他倒也不回絕，但那畢竟隻是趁便，而不是首要解纜點。

但題目在於，高拱門下弟子雖多，幾近能夠說桃李滿天下，卻幾近全在宦海。同時他們的才調也未見得合適高務實現在之需，更彆進步務實年紀太小，身份也不敷以把握這些師兄，是以空有龐大人脈，卻操縱艱钜。

為政偶然候就是如許，公允也好，公道也罷，都不是關頭，對錯底子不是措置一件政務的決定性身分，隻要益弊纔是。

哪怕一開端的時候，隻能鼎新到四書五經占九非常，數學、物理各五分，以大明的人丁基數，也能多出許多數學物理方麵的人纔來。如此潛移默化，慢慢插手其他學科，逐法度整各科分數占比，不就大事可期了？

成果他表弟哈哈一笑，說：“實在賊簡樸——高考足球分外加分，加分上限100分，十年以後中國足球就天下無敵了。”

說得真好，也真諷刺。

以是這是個社會題目，絕非簡樸的科舉軌製題目，處理體例也毫不是甚麼拔除科舉——後代的公事員測驗，不也是變相科舉？可見題目不在於測驗，隻在於考甚麼，以及這些所考項目在全部測驗中的權重。

這本身是個好主張，在本來的汗青上也是高拱的一項良政，高務實感覺本身是不是也能夠遵循這個思路來招募人才——舉人能夠有點困難，畢竟舉人已經能夠候補為官了，但秀才呢？

不過轉頭想想，帥嘉謨當然是人才，阿誰休寧縣令彷彿也很短長，可見科舉軌製之下，也並不是說就不會呈現有才氣的人才，隻是社會近況如此，大師千軍萬馬爭一根獨木橋，再優良的人才，一門心機仕出來了，也闡揚不到其他方麵上來。

眼下固然攤子放開了一些，畢竟還隻是個根本，還能夠靠著高家的秘聞從產業選人，等這些買賣全麵展開，乃至於進軍更多的項目，缺人的征象必然會更加嚴峻，到時候必定要引進人才。

高務實曉得高拱在把握吏部以後有一個打算，就是加大對舉人的培養和利用，現在已經再開端慢慢推動了。