第521章 寧雅嫻講故事第五彈[第3頁/共4頁]

嚴鑫磊道：“我就是感覺班級裡那些人挺冇意義的，有的人擠破腦門想去門生會，有的人變著花腔地拍教員馬屁，有的人每天想著助學金和扶貧款。美滿是單機遊戲的思惟，我感覺能夠做一點更大的事。”

“遊戲由法則、裁判、參與者和觀眾四個部分構成。如果是玩單機遊戲，觀眾隻能看，參與者隻能在法則的束縛下、在裁判的監督下玩。收集遊戲則分歧，為了能讓遊戲持續下去，就必必要不斷地竄改法則，去逢迎參與者乃至觀眾的需求。”

格式是無窮的。

嚴鑫磊接著說：“巨大的人，玩的都是收集……嗯，無窮的遊戲。有限遊戲玩得再好，也隻是一條‘鬥狗’，供六合取樂。如果肯超脫出來，玩一場無窮的遊戲，就是‘與天鬥’、‘與地鬥’，要麼要有龐大的才氣、智力和毅力，要麼要有一種毫不介懷彆人觀點的蕭灑和自我捐軀精力。”

周不器愣了一下。

“冇事，寫出來，我參照下。”

“你如何會想這些？”周不器很驚奇地問他。

“嗯，海內的教誨體製，培養的是通才，一其中文係的，非要去考數理化，才氣晉升得再高，用有甚麼用？挑選的方向就是錯的。”

格式是有限的。

周不器笑了笑，感受這個命題有點大，短時候內還真想不太明白。

“你這論調，傳出去了可要受攻訐。”

社會的運轉機製就是百姓都在玩同一種單機遊戲：政治、法律、財產等。

周不器很奇特地看著他，“你學的不是哲學係啊？你對哲學感興趣？”

嚴鑫磊接著說：“以是在收集遊戲的這個遊戲場中，參與者能夠結合觀眾、影響裁判，乃至竄改遊戲法則。收集遊戲冇有鴻溝，能夠不竭地竄改法則，不竭地拓寬鴻溝。”

周不器瞥他一眼，“你感覺你的思惟夠了？”

周不器心頭一跳。

比如《魔獸天下》的玩家都在60級了，都處在鴻溝了，便能夠觸發法則的訂正，開設了新的70級的大副本，大師持續鄙人一個鴻溝去摸索，然後是80級、90級、100級……

嚴鑫磊反問一聲，“不敷嗎？”

“甚麼好處？”

周不器很想說，你丫真是奇葩！

“有的人厭倦遊戲，不肯意被遊戲操控，以是就精力退出了。但是他們的肉身卻還是處在遊戲裡，能如何辦？常常會死得特彆悲壯，常常會呈現一些希奇古怪的巨大死法，最多隻能換來過後的憐憫、悔怨，或者頓悟，身後追名。”

“他們懂甚麼？一夥有限遊戲的玩家，不懂無窮遊戲的弄法。天下過半數的大門生，畢業後處置的事情與大學所學的專業無關。可即便與本專業無關，大門生做出來的成績，也要遠遠超越中專生。為甚麼？因為大學本來就不是一個學習知識的處所，而是學習思惟的處所。”