第162章 擴散立場[第1頁/共4頁]

新恒班主任掃視了一圈，看到統統門生都當真起來，她開端說道“分散態度，從本質角度來講，是才氣者各安閒無認識間開釋與本身不異的才氣的力場，非常微小，唯有緊密儀器方能測知，當目前全部學院都會隻要三家科研機構在深切研討分散態度。在這內裡設含有一個最首要的詞彙，那就是態度抵消同時也叫做態度牴觸，凡是是指兩個不異才氣者，會因為自成分散態度與對方的分散態度的打仗，從而產生當目前冇法用科學探查出的才氣消逝狀況。”

當下午第二節顆汗青課結束，君墨魚坐位火線的武藤男轉頭對君墨魚說道“愛發楞的傢夥，一起去泅水池玩吧，有美女哦！並且還是兩個！”

固然神話闡發課程的內容讓人耳目新，頗感風趣，但通過體係得知這個天下上是有超才氣以外的邪術以及賢人存在，以是君墨魚對於這個課程一向都抱有思疑態度，全當作聽故事對待了，不過有些話題也讓君墨魚墮入了深思，比如教員講授中的一個例子北歐神話係與希臘神話係的衝突牴觸，此中從**方麵到豪情方麵多處舉例申明，這兩個神係不過是當代的兩個超才氣權勢罷了。聽完今後，此中的內容讓君墨魚不得不思疑，莫非統統的力量體係，就像教員所講的一樣，都是如同江河歸海，終究隻是一個力量本源嗎？或者說統統的力量都是由某種本源力量繁衍出來的？如果把握了這類本源力量不就即是把握了不老不死，永久無敵了嗎？

紅光中學第二天的課程，讓君墨魚有些絕望，因為他等候的分散態度課程腦域講講課程以及最首要的才氣解剖課程都冇有開端。

因而君墨魚在峻厲的新恒班主任那邊扣問了一番，獲得的成果是需求全班同窗都在場纔會開端這三項最首要的課程。也就是說，起碼需求比及後天，麥野薰和武藤男的禁閉期結束今後，君墨魚的班級纔會開端這三種課程。

新恒班主任，用著各種體例比方態度分散抵消的環境，幾次的誇大態度抵消後就算一名LV5的超才氣者，也會成為一名淺顯人。

不過除了這三項最吸引君墨魚的課程以外，同時也有一些其他的雜學課程比較吸引他，比如天下樹體係課程、超人哲學課程，神話闡發課程，這幾科都讓君墨魚感受充滿了奧秘的魅力。

當下課鈴的聲聲響起，新恒班主任說道“這節課就到這裡，同窗們都要記著，如果碰到態度抵消時千萬要沉著，要學會節製本身的情感，不然很呈現才氣暴走的能夠性極大。”

超人哲學課程講授的是品德觀人生觀兩個方麵，此中並不是一味的鼓勵有才氣者救濟才氣低下者或者無才氣者。而是通過思惟開辟，讓人學會瞭解並掌控本身的才氣，不被本身才氣所操控，成為才氣的傀儡，變成隻會殛斃的機器。在這一門課程中，最長呈現的就是物種與人類兩個詞，上課的教員成心的在指導統統同窗，深度思慮本身與彆人的分歧，以及本身與彆人的不異。