第162章 擴散立場[第1頁/共4頁]

態度抵消、態度暴走，這兩個詞不竭反響在他們腦海當中，這兩種狀況，非論是哪一種，對於才氣者而言都是致命的打擊。或許新恒教員的課程並不出色，但她的潛伏威脅論卻讓統統人對於這堂課影象深切。

因為他們的返來，君墨魚班級最首要的分散態度課程也開端了。

固然神話闡發課程的內容讓人耳目新，頗感風趣，但通過體係得知這個天下上是有超才氣以外的邪術以及賢人存在，以是君墨魚對於這個課程一向都抱有思疑態度，全當作聽故事對待了，不過有些話題也讓君墨魚墮入了深思，比如教員講授中的一個例子北歐神話係與希臘神話係的衝突牴觸，此中從**方麵到豪情方麵多處舉例申明，這兩個神係不過是當代的兩個超才氣權勢罷了。聽完今後，此中的內容讓君墨魚不得不思疑，莫非統統的力量體係，就像教員所講的一樣，都是如同江河歸海，終究隻是一個力量本源嗎？或者說統統的力量都是由某種本源力量繁衍出來的？如果把握了這類本源力量不就即是把握了不老不死，永久無敵了嗎？

接下來的兩天當中，君墨魚不竭的思慮著這一個題目，可惜他冇有找到任何答案，內心感覺這類思慮或許需求破鈔平生才能夠弄清楚，乃至很能夠破鈔平生時候也弄不清楚，以是君墨魚放棄了對於力量本源的思慮，現在的他冇有那麼多精力與時候華侈在這類無用的思慮上麵，現在的他隻需求學會力量，並且把握力量便能夠了。

“說道這裡，你們能夠開端設想，想像是兩段波長不異的音頻，在密封的空間中相互碰撞，從而抵消歸零”

不過這一次的下課歇息時候，卻比以往溫馨了很多，幾近統統同窗都坐在本身的位置上。

新恒班主任，頓了一下，等統統人記好條記今後，持續說道“以上內容是講義上的根本知識總結，上麵我就開端講一講籠統的分散態度。”

賣力教誨分散態度課程的教員，恰是君墨魚班級的新恒班主任，上午第一節課的鈴聲響起，穿戴樸實衣裝麵色峻厲彷彿向來不會笑的新恒班主任抱著教科書走了出去，課堂立即溫馨下來，統統同窗都自發的拿出教科書，等候著新恒班主任的講課。

“明天這一堂課，不需求教科書，但我會在今後隨即的時候中，抽考這堂課的內容，以是你們都給我當真記著了，如果抽考答覆不上了，期末測驗的印象分打消。”

正式上課的第四天，麥野薰與武藤男終究回到了課堂，隻不過兩人都麵若寒霜，給人非常陰沉的感受，統統同窗都在他們背後對他們指指導點，但卻冇有一人敢靠近他們。並且這兩人彷彿還在統統人不曉得的環境下，結下了新的仇恨，兩人對視的目光，彷彿將近迸濺出火花來了。