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學會本身獨立麵對波折，本身爬起來，是人生的必修課，是成績大業的奠定石，越早越好，走出庇護傘。

這類愛不是不讓我們打動，隻是在打動之餘，很多更加貴重的東西都被輕描淡寫地一提而過――愛還是潮流般湧來，孩子仍然是阿誰在荒島等候救濟的無助者。

當辛辛苦苦的支出換來的是淡然麻痹或者驚心觸目標殛斃，我們或許該停下來思慮一下，“乾熱風”式的愛是挽救了一批孩子，還是培植著我們本身？

我難以設想，如果男孩不但獨接受摔交的痛苦，又怎能成為頂天登時的男兒？

內裡的天下不一樣，充滿艱钜；為了獲得成績人生大業的根本；獲得與天下、與本身對話熟諳本身。以是，早點走出庇護傘！暖風吹人醉，疾風見勁草。

曹雪芹冇有被“一把酸楚淚”嚇倒，而是英勇地走下去，給世人一部驚世高文——《紅樓夢》。

劉翔勇於從困難中爬起來，單獨真正站起來，不畏波折，以12秒88成為天下記錄的保持者。

傘外的天下與傘內的天下底子分歧，傘外的災苦比傘內更加艱钜，又冇有任何人的庇護。如果不早點學會對待波折，構成依靠心機，那就如同有一天把深海魚類撈上海麵，因冇法快速適應壓力而滅亡。

“溫”風拂麵的感受他從不敢期望，疾風驟雨已成為生命的一種常態。在厄運中盛開成一朵殘暴的花。我們都曉得他是誰，他就是曾經賺取中國人大把大把眼淚的洪戰輝。一個在“疾痛慘怛”中辛苦展轉，連“喊父母”的權力都被剝奪了；一群在微風細雨中徘徊恣肆，卻連最根基的行走都快健忘。家庭在兩段分歧的宿射中都起了舉足輕重的感化，社會與黌舍彷彿已被忘記，“三個大人一個孩”的四角戲總讓人感覺陌生。是黌舍、社會的缺席讓家庭在孩子生長中具有“得天獨厚”的上風，還是這類固有的弊端形成中國的教誨失衡？

蘇軾學會了接受波折，並冇有烏台詩案一蹶不振，而是信步雨後，“一蓑煙雨任平生”。

如許的獨角戲不能上演，結局隻會是兩敗俱傷。在我們顛仆的時候，需求家的溫馨，教誨，社會，黌舍的攙扶，如許的愛才完整.

鄙諺說：貧民的孩子早當家。這些人，就是因為早早分開體貼而獨立，才變得成熟。洪戰輝一人挑起一份家庭的承擔。因為他早已走出庇護傘，早已熟諳本身，熟諳天下。走出庇護傘後，我們與天下對話，與心靈對話，獲得前所未有的知識與技術。

如果一向呆在庇護傘下，我想世上又會少了蘇軾、曹雪芹、劉翔、丁曉兵等這些人，少了那種人生的巨大精力，而快些走出庇護傘，就會儘快獲得遭到波折的`機遇，而在失利中培養剛毅的精力。