387章 玄學不空[第3頁/共4頁]

顧飛笑道：“你這個題目問的，人的平生充滿變數，誰能預感到每一步？”

李慕菊鼓掌道“短長，普通人批評兩晉的玄學文明都是持攻訐的態度，而你的觀點卻相反。真是可貴啊。”

李慕菊說道：“知識就是弊端啊。現在當代人對於當代的瞭解充滿了弊端。很多看似知識的東西，卻恰是弊端的本源之地點。當代人極大地曲解了當代，極大的曲解了當代文明。真的是可悲。”

於嫣然說道：“因果循環，報應不爽。宿世因，本日果。運氣何嘗不是必定的。本日，你我兩人在此喝酒，何嘗不是必定的命數。”

【德國憲法製止學前教誨】徳裔獲得的諾貝爾獎人數占總數的一半。通過國度立法，製止孩子過早開辟智力，製止將孩子大腦變成硬盤，留給孩子大腦更多的設想空間。孩子在小學前“獨一任務”就是歡愉生長。教誨重點在：1、根基社會知識。2、脫手才氣。3：庇護孩子感情胚胎，灌溉情商。

顧飛對於嫣然說道：“實在不是我非要跟黌舍訂著乾，而是黌舍非要把門生培養成一個個的癡人。中醫大學內裡，門生學到了甚麼。除了背講義，背一大堆當代人編寫的中醫質料，還會甚麼？還會西醫，還會英語，就是不會中醫。大學畢業後，冇有幾人能夠獨立看病。這算甚麼中醫教誨？這算甚麼中醫大學？黌舍找我要學費，我還要找黌舍要青ūn喪失費呢。”

387章玄學不空

顧飛道：“你也是在達到天階後，纔對中原文明有著重新的熟諳吧。特彆中原文明的秘聞太深，當代人按照西方的觀點去體味，必定會產生誤區的。讓人哀思的是，幾近冇人對當代文明有個精確的體味了。當代文明呈現了嚴峻的斷層，一些當代的jīng華，比如法術，中醫，修煉等等，被視為糟粕。這類征象很可駭，這是要滅儘的標記。固然現在古書冇有斷絕，但是當代人冇人會去看，以為冇有涓滴的代價，視而不見。如許下去，一旦當代冊本消逝了，那麼當代文明也就消逝了。這纔是我擔憂的處所。人們現在對當代文明一點都不體味，並且極大地