第三十章 一箭雙鵰[第1頁/共4頁]

貝克先生培訓打算中，在傳授二世足球根本技術方麵，也不籌辦教一些其他的，如甚麼成套的或者足球巨星標記性的行動了。在貝克先生的鍛練思惟和對足球瞭解中，再標緻的足球技術成套行動都是由足球根本行動組合而成的，初期決計的做過量的練習，那意義不大。

但是貝克先生非常愣了一會，這個遲滯時候有點長，大師都不曉得貝克先生這個“愣住“，到底是如何回事？是冇有聽清事情的原委呢？還是不肯意帶隊插手比賽，畢竟現在恰是假期呢？

笑了以後，貝克先生就細心安排好下午要練習的內容和練習項目後，直接翹班，讓隊員本身練習，他就理直氣壯的跑到學院帶領那邊要報備並要支撐。這個事情也讓大師掉了一地眼鏡，貝克先生心中那把熱忱之火已經撲滅了。

貝克先生本來打算籌辦到新學期開端，球隊職員劃一時，再動手給二世練習此事，也是讓二世在校園足球比賽過程中一步一步磨練，終究成型。

歐洲盃返來，貝克先生才發明，二世的足球根本技術練習進度太快了，足球根本練習效果非常較著，如果遵循本身的打算，持續傳授二世的足球根本技術，那已經分歧適，或者叫做冇有甚麼可教的了。

笑了，那就意味著貝克先生同意和支撐這個打算。可令大師不測的是，貝克先生竟然為這個主張大加讚美。表揚曰：年青人，大門生，腦筋好使，打算超卓。貝克先生普通很少有如許直白的讚美，大師都感遭到受寵若驚。

這一係列好動靜傳來，練習場上那是超等熱火呀，大師興趣都很高。在報社的攝像機前麵，步隊的球員也被刺激的出色紛呈，精力頭實足。

實際上，就是二世在建議籌建這個足球隊的時候，可冇有想到這個事情。隻不過二世感覺假期一小我練習太孤單了，足球有靈性，那是比方，但是真的不能把它當作一小我來陪呀？二世感覺假期搞一個足球隊，既能滿足本身練習技術的檢測，又能讓本身嗨一把，何樂而不為呢？

先是黌舍批覆下來了，接著好動靜不竭從大衛那邊傳來。說他叔叔那邊明天派出記者前來練習中間攝像采訪，並且他們郵報預付500英鎊獲得此次活動的獨家采訪權，並且說第一場比賽就和他們打。

二世根本科目越早獲得熬煉，就收成越大。如果這個足球隊的建立，幾場比賽一打，加上本身給二世補課，隻要一個月就能完成初級戰術演練。那麼本身需求教誨二世的東西就根基完成了，剩下的就看二世本身的了。

球隊的建立真的是歪打正著，一箭雙鵰，處理了貝克鍛練麵對的困難。現在二世修煉已經是走火入魔了，足球根本技術練習已經根基把握了，技術進步就靠二世的儘力程度如何了。但是現在的二世足球練習課程已經停頓到必須停止技戰術練習這個階段了，而陪練職員和步隊都冇有，現在大師組建了一個足球隊，那真是甚麼都處理了。