第134章 采訪2[第3頁/共4頁]

蔣姿完整感受不到容遠的熱忱，比起她之前打仗的那些采訪者，容遠的確冷酷得可駭。幸虧之前王浩君的陳述還是起到了很大的感化，在她內心已經種下了這孩子比較孤介的種子，也建立了比較傑出的開端印象，這才使得蔣姿此時心中還是對容遠抱著極大的美意。

容遠抬眼淡淡一掃，過了一兩秒，才暴露一個非常淺淡的笑容，淡色的眼瞳中卻冇有笑意，隻要種不易發覺的疏離。

蔣姿聽出他話裡埋冇的高傲，戲謔笑問道：“滿分有運氣的成分……那這麼說，‘狀元’這個頭銜並不覺對勁外，是嗎？”

“說到勤奮……”蔣姿又提出了新的題目，“那你對現在很多門生都看重的題海戰術如何看？”

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。你讓我們又重新瞭解了這詩句的含義。”蔣姿由衷地說，完整顛覆了之前以為劈麵的少年‘固然聰明但並冇有下苦功去學習’的印象，然後終究進入正題，道：“看到這些書，我想我明白了為甚麼糖國第一個滿分狀元是你而不是彆人。你在曉得成績今後是甚麼樣的表情？”

學習體例？學習效力？那都是甚麼？容遠感覺本身也冇有效甚麼特彆的體例，隻是看看書，做做題，高中的內容本來就很簡樸，看書的時候就都明白了，做題他享用的隻是處理題目的成績感和愉悅感，向來都不是通過這類體例來熬煉本身去把握已經完整把握的知識。

――這兩個簡樸的字就充分辯瞭然他為甚麼從小到大隻要一個朋友的本質啟事。

這個淺顯的題目卻讓容遠微微有些困擾，他皺了皺眉，考慮著該如何答覆。

不過就算容遠不睬解彆人的煩惱地點，他也曉得這句話真的說出來那就是一個無差彆的天下級……起碼也是天下級的諷刺。以是他思慮了半晌後，才當真而慎重地說：“總結起來，也就是兩點――專注和勤奮。”

――如何看？笨伯的做法！實際上用大量的時候來調換一點點不幸的進步，卻底子不會花一點點時候來思慮本身真正的題目地點！

幸虧這類感受隻要一瞬，容遠很快就加深了本身的笑意，使它變得更較著一些，也顯得不那麼咄咄逼人――實在偶然候他也弄不清如何回事，本身既冇有吵架也冇有生機，四周的人恰好就一副噤若寒蟬的模樣，偶然候周圓做錯了嘗試被他看一眼就彷彿被欺負慘了一樣掉眼淚珠子，叫容遠不曉得該說甚麼纔好。幸虧他俄然想起來麵前的人是言論喉舌的掌控者，也是他們的棉花糖可否勝利打響第一炮的關頭人物，及時收斂了神采，讓本身顯得更熱忱一些，這總不會錯。

測驗的時候他一變態態，乾脆用純古文的體例寫了一篇狠惡昂揚的群情文，用詞富麗至極，論證周到深切，中間異化著大量的古詩句（感激他的影象力）和本身按照平仄韻律填出來的幾句詩詞（再感激他平時的大量知識儲備和隨時從影象庫中提取的思惟活潑才氣），寫完今後容遠也自發成績不會太低，但冇想到竟然是滿分的成績，這可真是破天荒的頭一遭。