第73章 決定[第2頁/共4頁]

“嗯？”班主任問：“為甚麼呢？你有其他目標？還是還冇想好將來要乾甚麼？”

“好，大師一起來看下一個題目：在上麵這段瀏覽材猜中，作者表達瞭如何的豪情？利用了甚麼表示體例？從漫筆中的第一句話中，我們能夠看出來……”

決賽前五十名的門生起首要插手國度集訓隊，停止數月的集合練習和學習，在一次次的比賽中遴選淘汰，最後隻要四小我能插手國際比賽。遵循以往的常例，分歧奧賽科目也會在分歧的城闤闠中練習，如果本年也如許的話，那挑選三科的容遠是不成能在分歧的都會中來回馳驅插手培訓和提拔賽的。如果是普通的考生提出如許的要求，早就已經被回絕了。但容遠正因為統統科目標成績都非常冷傲，放棄哪一科都很可惜，以是纔會被慎重其事的研討會商。

但是他能回絕嗎？不能，因為當時的他比對方還要強大。人是社會性的植物，他餬口在這個社會中，就不得不遭到比方權勢、職位、款項、社會言論等各種百般桎梏的束縛。乾脆利落地回絕對方，跟他辯論，唾罵廝打，乃至以命相搏……這容遠不是做不到，但是痛快是痛快了，卻會讓本身撞得頭破血流，於對方最多不過是傷及外相罷了。

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《功德簿》給了他竄改運氣、應戰統統法則的最大底氣，但是《功德簿》是不能閃現於人前的，容遠一向都很清楚這一點。哪怕是金陽，他也不會想拿這個奧妙去磨練對方的品德底線。再深厚的豪情，幾次地去摸索和磋磨，用本身的不信賴去磨練對方的信賴，那這類豪情也會垂垂變淺落空的。

“你這個設法，跟組委會說過了嗎？”班主任體貼腸問。

“那孩子在哪兒，

“比來上課感受如何樣？能跟上嗎？”班主任把容遠交出來今後，先是問了這麼一句。容遠因為比賽的啟事有一段時候冇來上課，等他返來的時候各科根基上都講完了一章多的內容。

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“對了，因為給你的電話打不通，你堂叔就給我打了電話。”班主任皺眉道：“他想約你這週六中午去家裡用飯。”

講台上，語文教員侃侃而談，上麵門生有的奮筆疾書，有的昏昏欲睡。容遠轉著筆，看著窗外發楞。

班主任又想到一件事，問：“提及來，這三科，你想進哪一科的國度集訓隊？”

“週六，不是週五下午嗎？”容遠對容立新的“週五飯局”的邀約幾年下來已經非常風俗了，乍一聽還覺得班主任說錯了。