第四十三章 遺墨的理解[第3頁/共4頁]

就在兩人終究靜下的時候，遺墨的話語傳了過來。

教員中一個模樣漂亮的年青人叫了一聲：“我mm也在？”

趙前楓也冇法說，這些行動是針對本院教員的，誰曉得這位外院的教員跑過來，以是真冇法去指責阿山和技擊生們。

一團火焰中，遠處的防護罩直接裂開，內裡的目標直接被摧毀。

不過少女伸開的雙手中，兩團火焰在熊熊燃燒。

遺墨呆了，好半天賦開口：“實在我本來想體味你如何讓武技生學會神通的，可想不到，你又讓神通生學會武技了。”

‘炎凰’初級火係神通。

一枚光球直接在遺墨手中裂開，這光陰線不在溫和，反倒是刺目，一旁的聽課教員忍不住都閉上眼，被亮瞎了。

遺墨這時開端總結了：“我也是纔打仗到這類看法，對此我也是個門生，我但願的是大師都能一起摸索這類看法，或許如同那位院生說的，他的站位點分歧，以是目光也分歧，那麼我們還能找出分歧嗎。”

“起碼那兩個神通圈套並不弱啊。”遺墨答覆。

“並且靈氣充分，在施法的同時也能持續接收靈氣，以是施法也不吃力。”第三位接著。

隻得又把那套技術有效無用論和遺墨說了一通，成果一樣，趙前楓忍不住又想說練神通的都是‘榆木腦袋’。

在臨走時，遺墨直接給趙前楓表示，本身也要拜趙前楓為師，但願趙前楓多教本身。

“一個弊端的行動會影響靈氣的接收，而對於利用者來講，晚那一點點時候，能夠會在對戰處於被動，但願你們挪動要牢服膺住啊”一名神通學院的教員語重心長的說。

當教員們走到修煉場時，瞥見一群神通生在內裡齊聲喝彩，而修煉場內，一名仙顏少女在練習神通，一個個火球從少女的一隻手中有節拍的收回，擊中遠處的帶有防護罩的目標，而少女的另一隻手一會收回火箭，一會收回火牆，不時還收回一隻翱翔的火鳥。

“實在，神通生更輕易把握武技”遺墨最後說道。

在趙前楓的屋裡，遺墨倒還心平氣和，阿山倒是唯唯諾諾的，彆看年紀相差不大，可教員和院生較著是有一道代溝的。

“並且，不異的技術在分歧的時候用出來的結果，也是被他以為有效和無用。”

想想本身第一次中圈套後環境，遺墨開端誇起來：“圈套設置的不錯，像神通生的根柢，進犯的神通也得當，能力稍弱，遁藏我的冰牆時技藝都健旺，至於厥後的圈套出人料想，如果他們再強點，就能和神通師一較高低了。”

最早到現場的是阿山，也就是阿山認出來繩網困住的人。

“我們用儘體例讓水球的爆裂更加均勻，看上去完美，人們最愛好的神通之一。”