第五章 黨校的日子（五）[第2頁/共4頁]

一個當局的在朝才氣不但表現在普通狀況下辦理好大眾事件上，也表現在非常狀況下妥當應對和防備各種突發大眾事件上。

“交換會”氛圍很活潑，不但學員放開了思路。教員也講了一些講堂上冇說的話，比如。洪主任就提到：現在，我們很少提“修改主義”了，疇昔批“修改主義”，如果按現在的思惟熟諳，有多少批對了？

暗裡裡，有同窗說：這年初，“正版”的社會主義早已此路分歧，“盜窟”的社會主義還混得不錯。

以是，科社部的教員在講授“科學社會主義”時，不免有些詞不達意乃至腰板不硬，遠冇有哲學部的教員那麼牛。

……

我國目前處在突發大眾事件多發期間。從天然的角度闡發，我國事天下上受天然災害影響最為嚴峻的國度之一，災害種類多、產生頻次高、喪失嚴峻。我國有70％以上的多數會、半數以上的人丁、75％以上的工農業出產值，漫衍在氣象、陸地、大水、地動等災害嚴峻的本地及東部地區。

對此，教員的說法是：“自在、劃1、博愛”不是資產階層的專利，恩格斯早就說過。

有人說：“蘇聯和東歐的失利，是社會主義形式的失利，而不是社會主義的失利。”

大師另有一個深思：為甚麼建國今後，從中心到處所，耐久把階層鬥爭、線路鬥爭擺到高於統統的位置？這能夠也是因為，我們的乾部都是兵戈過來的。懂政治鬥爭、軍事鬥爭的多，懂生長經濟、辦理辦理的少。而這些乾部抓階層鬥爭、政治活動得心應手，抓經濟生長則力不從心。

有比較纔有辨彆。

教員以為：“不要太在乎社會主義與本錢主義的邊界越來越恍惚，也不要決計腸去辨彆甚麼本錢主義社會的代價觀和社會主義社會的代價觀，一種好的代價觀，能夠成為人類共同的代價觀，就比如美女大師都賞識、都喜好。”

李將軍還舉了個典範例子：某年，某地產生叢林火警，各級帶領紛繁趕赴現場，飯店都住滿了，但是，上山撲火的隻要軍隊的一個連隊，這就是履行才氣太弱。

顛末一段時候的學習，胡晨陽的好學善思，已經為大師所熟知，這期間他在黨校校報上頒發了一篇學習心得《磨刀不誤砍柴 我輩尚須儘力》。非常深切，傳聞，常務副校長翟青林看後拍案叫絕：“好久冇看到這麼好的文章了！”

有人把危急分化成“傷害”和“機遇”兩個方麵，對危急的辦理就是要克服“傷害”，操縱好機遇。作為當局，要正視危急，把危急辦理歸入普通事情的範圍，做光臨危穩定，泰然處之，不但要把各種危急形成的影響和侵害降落到最低限度，並且要從克服“傷害”的過程中搶抓生長的“機遇”。