冇必要扯皮[第1頁/共4頁]

唐雲峰冇有直接挑明，但誰都聽得出他言下的意義。

“秘書長的意義很對，明天將這麼多人調集起來，不是為了會商學術對錯，而是要將平秋市教誨生長十年打算草案拿出來。”田盛將這一論調定下來，“至於詳細到平秋市一中如何打算，秘書長，你感覺是按剝離搬家來措置還是另建一所完整中學更得當？”

到天氣暗下來，全市教誨生長十年打算總算將草案定下來，筆墨和佈局上的調劑有江敏敏安排當局辦的文秘來措置。市當局出麵接待，就在大華大廈開餐，楊東軒倒省了跑路。吃過飯，跟楊卓林告彆，到留宿區去見宋嘉倫。

市裡教誨生長打算實在會商得差未幾，楊卓林和楊東軒被江敏敏留下來，一起參與會商十年打算。打算的骨乾部分定見完成，從小學扶植到初中、高中、各區縣的職教、特教等都有考慮。這份打算冇有提及扶植資金題目，但從打算內容看，起碼要幾十億才能夠實現這一的扶植目標。

田盛將題目擺出來，也是想曉得市委的態度。市委書記或許不會過問這題目，這些事情是市當局來主持打算的。但凡是不會因為覃戰役一副老好人的表象給迷住，該尊敬市委定見時，他會做出應有的態度。

“我也來講兩句，”楊卓林見市裡那些老頭子對楊東軒停止批駁，不留臉麵，冇有後退之路，硬著頭皮說話，“另辦一所完整中學必定可行，但實際操縱卻有很多題目，師資如何辦？招生如何辦？我們能夠假想一下，平秋市一中和新辦中學同時招生，家長會將後代送到哪所黌舍就讀？即便政策上用分片招生的體例，一樣會有跨區退學題目，或者將後代送到省裡來就讀，擴大優生流失。也就是說，新辦中學實際上不能跟平秋市一中相互合作的能夠性，最後平秋市一中目前的各種困難還是不能處理。當然，我對教誨規律確切不熟，說得不對請帶領、專家學者攻訐。”

楊東軒笑了笑，停下來，小集會室裡非常溫馨，楊卓林麵無神采，看了唐雲峰一下。江敏敏將楊卓林和楊東軒兩人叫過來，這時候，得她來化解這場麵。見楊東軒雖年青，趕上這環境臉上冇有多少竄改，內心也讚一句。

“確切冇有根據。”田洪說一句，“教誨是有規律的，哪怕這類規律被各種身分袒護，當逼真磋就能夠找到此中規律，為我們教誨生長供應指導。”

但究竟上，教誨發財地區的做法，確切是挑選集合做大、範圍辦學的門路。

宋韻秋再次提出，要帶宋嘉倫到田野去玩，讓楊東軒陪著一起走。張藍和宋玥秋都製止，擔憂影響楊東軒的事情，宋韻秋說嘉嘉總要走到室外去，才氣真的適應。其彆人便沉默了，方倩發起說就帶宋嘉倫到懷德鎮看看，歸正楊東軒要下鄉，不遲誤事情。