19ACT・439[第2頁/共5頁]

伴隨職員順著他的目光看疇昔，驀地間明白了些甚麼，排闥而入的人是海姆達爾・斯圖魯鬆。

海姆達爾順利把手拿返來了。

當大門又一次開啟時，索爾傑爾少爺俄然站了起來，貌似有些衝動。

索爾傑爾第一個揭示的邪術是速速變大。

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屋子裡倆斯圖魯鬆同時轉頭。

索爾傑爾還和海姆達爾貌似謙善的相讓，伴隨職員感覺他這少爺在情麵油滑方麵確切不太上道，揭示時候的前後是邪術機構安排好的，他在這裡虛情冒充也冇用啊，人家專家不會因為你弘揚美德就對你另眼相看。

它的殘暴並冇有因為後天的練習而抹消，它隻是學會了壓抑。

海姆達爾非常光榮上回對峙己見走了平常路，如果真聽戈爾登的話，冇有掌控住可貴的邪術觀光學習機遇，必定抱憾畢生。

那事情職員把目光投到海姆達爾身上，“您籌辦好了嗎？”獲得海姆達爾的必定答覆後，他又看向索爾傑爾。

實際上確切如此，專家感覺他在遲誤時候。

冇想到當初阿誰不識好歹的瘦子竟然也是專家，一想到那天他的驕易態度，索爾傑爾少爺胸口就堵得慌，目光中似有火焰在燃燒，如果眼神有熱度，這會兒眼眶必定都冒上煙了。

事情職員甚麼都冇講，點點頭，“二位跟我來吧。”

不過他的樣貌和轉世兄放在一起，他必定是被比下去的那一個。海姆達爾早就看開了，約爾夫的色彩有多好他很清楚，總不能和故去了幾個世紀的人計算皮郛質量題目吧。

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爸爸的海德格拉克就冇無益用這個版本的新課本，不是隆梅爾不想用有兒子參與編輯的課本，海德格拉克建校的時候太短，秘聞太薄，更冇有所謂的校史、人文沉澱可言，如果做事太標新創新，很輕易變成眾矢之的，倒黴於黌舍的可持續生長。

固然自我感受“華侈”了幾個申報名額有些可惜。

他前次參與編輯的新課本並冇有在環球推行開，大多數國度仍然果斷抵抗黑邪術。各地邪術黌舍不能明目張膽的教孩子學這個，隻要不受存眷的犄角旮旯裡的小邪術黌舍冇有後顧之憂的引進，以是海姆達爾的名聲傳播出去的路子相稱有限。

基於各種啟事，隆梅爾忍痛反對了教職員工集會上的課本更新發起，持續相沿老版本。

守門人把信紙遞返來，海姆達爾在接信的時候碰到了他的手，金屬般的冰冷觸感讓海姆達爾內心一驚。

在揭示之前還是要酬酢一通的，也就是大抵問個環境，實在這些東西質料上都寫好了，走個流程罷了，總不好一上來就讓人家對本身開炮吧。

對方較著楞了一下，然後短促的笑了笑，說了聲“真巧”，態度並不熱絡，但也不失禮。