第八十八章 強者思維[第3頁/共4頁]

因為法律是遊戲法則，是法律從業職員玩的，客戶又不玩這個曉得法則有甚麼用？

強者精力也是如許的，要培養這類精力，未傷敵之前，先要傷己。麵對一樣的失利，弱者不當回事，但強者隻要失利，心靈與精神都會遭到極大培植，這是強者精力的本質決定的，偶然候比弱者更脆弱。

法律有多厚，那是一整套體係浩如煙海，相互關聯，各項條則能把人埋了，彆說普通人，大法官還是不知法，你拿彆的行業條則問他一樣一問三不知。

在家長與教員的範疇中，那些範疇內的經曆是有效的，超越了特定的範疇，那種經曆與人生教誨本質就是胡想，冇有任何指導感化，反而會誤導，會把人拘住。

他教的滿是不正規的，核心就是強者思惟養成與好處乾係，重曆練與實際，讓對好處的嗅覺成為本能。

但在當時，漢招降田橫，在田橫看來這就是漢廷不把他當作士對待，把他當作幾次小人了，這對士來講是奇恥大辱。冇法雪恥，就會與本身秉承的精力同朽，與其持有一樣精力的五百部下，等田橫自刎的動靜一到，全數自刎，無人偷生。

舉重運動員拿起奧運獎牌的時候，流過的汗不曉得即是多少個本身材重，吃的苦遭的罪，對身材心機的培植，幾近就是一輩子的，獎牌是有代價的。

羊能夠受傷，行動遲緩點不遲誤吃草，虎狼是受不起傷的，一傷就會影響到獵食，傷口散出來的血腥味就會引來同類的伺窺，想退都難。

楊偉也就是略儘人事的把大要的小我素養提一提，找一些本國使館的洋玩鬨客串個禮節教員對付的教一教，正規的禮節教員還要從瑞法旅店個人漸漸尋。

很多家長與教員的話不能聽也是這個事理，家長就是年齡輩分大，不見得有甚麼大見地，師範出來與留校任教的教員一輩子在黌舍轉悠，曉得甚麼社會法例？

熊軍團各項條例設想的初誌，不但是要小火伴們共同遵循的，更是鼓勵大師尋覓縫隙取利的，楊偉乃至為此設想了一枚縫隙獎章，用8克白銀製造的啄木鳥獎章，專門嘉獎那些能夠操縱職務之便獲得好處的小朋友。

看管所裡等判的老犯對誰犯了甚麼事，判幾緩幾，是崩是緩一估就八九不離十，門清，比狀師估的都準。但冇用，曉得有甚麼用，反而會陷進特定思惟中，真正的大玩家底子就進不去。

尊法守法懂法的前提先要知法，關頭是知法不成能。曉得的滿是零散碎片，真到了打官司的時候這點碎片一點用冇有。

如許的人是很難出來的，普通人分不清他是好人好人，這是大聰明。

大客戶不會糾結這玩意，華侈時候，全明白懂點比完整不懂還輕易受傷。就跟久病成醫一樣，覺得本身曉得點病理就是懂醫學了，不聽大夫的，反而會把本身的病遲誤了。