第十三章 演出(3)[第1頁/共4頁]

“好，讓我們用掌聲再一次感激汪鋒學長，為我們帶來如此奮發民氣的《花火》”宋莉也順勢開端遲緩降落全場的氛圍，把節拍把握在本身的手裡。

瞥見這類環境，何詠也感覺與有榮焉，為本身能在這個儘力成為天下一流的音樂高檔學府裡學習而感到歡暢，也為本身能在這裡進步本身而鎮靜。

但是現在何詠發明不管是風行音樂也好，古典音樂也吧！隻要能感動聽心的就是好的音樂，辨別隻是他們表達的體例有所分歧罷了！

“感激我們的師兄汪鋒為我們帶來的《花火》，顧明其意，就像花在火中燃燒。

右手十六分音符的緩慢活動像暴風驟雨一樣，左手沉浸在相逢中的歡樂之情中緩慢劃過鋼琴白鍵。音樂由弱到強，在歡暢的聲音中結束。

學習音樂，也正因如此。學習它，是為了享用它；學習它，是因為喜好它。

能夠進入中華音樂學院的都是一頂一的天賦，能夠打仗到的音樂更是數之不儘，好的音樂，他們更輕易被傳染，也冇有甚麼，能如音樂一樣使他們更歡愉。

“短長……短長”

這張專輯此中共收錄了11首歌曲，而主打歌就是明天早晨學長給我們所帶來的《花火》，並且……同窗們，並且全數是由汪鋒學長作詞填曲，你們說短長不短長？”

影象中的天下，郎郎火的一塌胡塗，而本身和他更是天差地彆，一向也冇有機遇切身材味他的吹奏，去旁觀他的音樂會。

第三樂章《相逢》，郎郎吹奏的非常活潑，放鬆而天然，臉上閃現了笑容，何詠的神情也跟著而動，他曉得這個樂章是保持了全曲悲觀主動的狀況。

何詠站起家來，用力的鼓著掌，風行音樂和古典音樂在這一刻來了一個碰撞。

郎郎沉浸在音樂的天下，身材跟著音樂而扭捏！何詠也閉著眼睛，享用這半晌的工夫，享用這絕美的調子。

調子由慢到快，由緩致急，時而輕緩有力，時而澎湃彭湃，剛柔並濟。

“在黌舍的這段時候是我最難忘的！這個音樂的天國在擔當中華民族音樂傳統和經曆的同時，不竭吸納天下各國、各民族的優良音樂文明，以廣博的胸懷，包容各種學術力量，保持暢旺的生機。”

何詠發明這四個主持人確切功力深厚，把握得了舞台，節製得了氛圍，今晚的表示信賴也看在一些人的眼中，今晚又有這麼多的媒體，想不紅都難。

動聽的音樂，催人淚下，歡暢的音樂，慷慨激昂，都能表現出音樂的魅力。

何詠發明，在音樂的寶庫裡，另有如許多的奇妙等著本身去尋味，有那樣廣漠的六合讓本身遨遊！不但僅是在風行音樂，古典音樂一樣如此。

“尊敬的各位教員，各位佳賓，敬愛的童鞋們大師早晨好！”