第26章 避免過分誇獎[第1頁/共2頁]

動不動就會表揚、嘉獎孩子？

1對孩子的歌頌要就事論事，不成過分誇大其辭。

“不是，是怕考不好。如果落到三名以外，我會感覺很冇有麵子。我就是怕輸掉!”

這位客人連續給小威彪炳了三道數學題，但小威特的聰明越來越使他感到驚奇。並且每一個題小威特都能用兩種以上分歧的體例去完成。此時，客人已不由自主地開端讚美小威特了，老威特從速轉移話題，如許客人纔想起了兩人的商定。

一天，卡爾・威特帶著他的兒子到一個朋友家插手集會，而此時，他的兒子已經因為他的超凡智力被廣為傳誦。一名善於數學的客人抱著思疑的態度想考考小威特。卡爾?威特承諾了，但他要求那位客人不管小威特答得如何，都不成以過分地表揚本身的兒子。

卡爾?威特給父母們的忠告是：我們不能讓孩子在受責備的環境中生長，但是也不能讓他們整天泡在歌頌裡。

“我怕對不起爸爸媽媽!怕得不到他們的歡心。”孩子泣不成聲。

不要以為卡爾?威特對孩子太嚴苛，究竟上他是非常附和賞識教誨的。隻不過他以為，表揚不成過量太高，不能讓孩子情感過熱，過量的歌頌會讓孩子產生錯覺，要麼以為本身比任何人都要超卓，要麼就逐步構成壓力，為了嘉獎而去做。

“對誰來講，你會感覺冇有麵子?”

――林格

過分地嘉獎或誇耀孩子的好處，時候久了，易使孩子產生或比誰都強的心機，不答應或不能接管彆人超越本身的究竟。大人在嘉獎孩子時必然要實事求是，不要誇大其詞，並在表揚孩子時應給他指出不敷之處。

［育子心得］

一名母親憂愁地對教員說：“我們並冇有給孩子甚麼壓力，也很少責備他，更不會疾言厲色。我們推行以嘉獎代替責備，為甚麼孩子會越來越憂愁呢?”

“我很怕考不好，以是每天讀到深夜。”孩子說。

“不成能。”客人說著就走了疇昔。

客人這才體味到老威特的企圖，點著頭說：“是的，是的。”

這位名列前茅的孩子，耐久餬口在父母和親人的嘉獎當中。因為一向保持好名次，他未曾嘗過父母冇有嘉獎的滋味。他怕落空嘉獎，並把這個驚駭當作了一種嚴峻的威脅。

你會躲避題目，而轉為嘉獎嗎？

但究竟不得不讓客人讚不斷口地說：“真是天賦，那麼你已賽過大數學家了!”老威特趕緊接過話說：“您過獎了，因為這半年兒子在黌舍裡聽數學課，以是對數學很故意得。”

2歌頌長處的同時也要恰當潑點冷水，提示孩子改正缺點。

第二十五章 製止過分嘉獎

［名流語錄］

“冇有。是我本身粗心考不好，我就是很在乎成績。”孩子哭了起來，“我怕失利，那很冇麵子。”