第40章 做少說多聽的家長[第1頁/共3頁]

嘮叨並不但是一再地反覆要求，即便你加了“請”這個字，還是充滿了號令的意味。一個不斷地嗡嗡作響的警報器是每小我都想封閉的。

“救得了急!”

孩子犯弊端後，你還念念不忘地經常嘮嘮叨叨？

2攻訐的話不宜多

有位教員，問過孩子們如許一個題目:“你們最喜好甚麼樣的爸爸媽媽?”成果比較集合的答覆是:

1別隻盯著孩子的缺點從心機學上闡發，孩子是心機和行動的不成熟個彆，家長必須對他們加以精確的指導和培養。但是，家庭教誨中常見的題目是，父母對孩子寄予厚望，為了達到本身設定的目標，在孩子耳邊不斷地叮嚀、提示。但這類做法常常見效甚微，乃至適得其反，使孩子產生膩煩情感，還輕易傷害他們的自傲心和自負心。有些家長眼睛老是盯著孩子的缺點，翻來覆去地隻講缺點，不提進步。實在，絕大多數孩子已能辯白是非善惡，隻是貧乏改正缺點的自發和毅力。如果父母老是喋喋不休地數落孩子的缺點，反幾次複地經驗孩子，“我發言你就是不聽”、“如何說你才氣改呢”，他們會將此視為不信賴，乃至產生逆反心機。彆的，嘮叨的家長常常是貧乏自傲、脾氣軟弱的人，對本身講出去的話、做的事不放心，纔會一次次地反覆。如果孩子一向餬口在這類嘮叨的環境裡，每天麵對軟弱、嚴峻型脾氣的父母，長大後也很難構成傑出的本性。以是，嘮叨不但不能達到目標，還會給孩子帶來傷害，家長應當體味如何才氣更有效地教誨孩子。

“解得了悶!”

最後要提示父母，對孩子發言也要顛末大腦過濾，要講在點子上，不要信口開河。說出去的話、下達的號令要算數，不能出爾反爾。

嘮叨，歸根結底，是不懂交換的表示。和孩子交換時要充滿愛心和親熱感，態度馴良；時候最好選在用飯時和睡覺前，因為這是孩子情感最為安穩的時候。一個母親，她從孩子很小時，就重視和孩子的感情交換。每天在孩子上床時都要問問他：“明天過得高興嗎？”孩子長大後，就構成了在睡前和父母相同的風俗，有甚麼不順心的事也情願奉告父母。有瞭如許的豪情根本，孩子就輕易接管父母的建媾和忠告，也用不著父母再吃力地嘮叨了。

1重視聆聽孩子說話，儘量製止嘮叨。

對於稍年長的孩子，父母能夠通過“悄悄話”的情勢叮囑他，絕大多數的孩子都樂於接管這類“暖和式”的教誨體例。

2孩子說話時重視孩子的行動，並反覆孩子的話。

孩子不會主動穿衣服、沐浴、做功課、做家務、利用電話、用飯、打掃、練習諸如此類的事情，家長要有耐煩去教誨他們，但是有的家長常會嘮嘮叨叨的。假定你以為有需求反覆地說，那就要竄改嘮叨的語氣，換成提示的口氣。嘮叨讓人很膩煩，易招致肝火，提示的語氣聽起來則有幫忙的意味，表示你和孩子站在同一邊。