第1929章 識字[第1頁/共2頁]

“唉呀真是的，你不說還好，你這一說，我還真有點兒累了呢。”

“噢！那另有一個意義呢？”

“額娘，瞧您說的是甚麼話！孩兒累甚麼，滿是早就學會了，每天都要用的字，有甚麼累的。倒是您，學了這一早晨，怕是要累得不輕呢。”

至此四個生字淑清全數學習結束，因為焦急想曉得王爺信的內容，因而她從速打發弘時阿哥道：“時兒，教了這一早晨，但是把你給累壞了呢！”

“好，好，孩兒這就教！這個字有兩個意義，一個是指湘江，就比如黃河、長江，除此以外，我們大清朝另有一條河，叫湘江，就是這湘字。”

“地名啊！湘江流過的處所，稱之為湘。”

“回額娘，這個字就是‘工夫、時候、日子’的意義。”

“額娘，您如何樣？冇有累壞吧？孩兒錯了，應當勸您早些安息纔是。”

“啊，本來君子的君字竟是這麼寫的！真是怪都雅的呢！”

這回淑清終究有點兒明白了，魚是餬口在水中的，湘江不就是水嗎？這兩個字同時呈現在家書中確切是非常有事理！因而她又拿出了第三張紙，就是阿誰被王爺用過兩遍的“期”字。弘時一見這“期”字，心想也算是個常用字吧，因而也就冇有再多說話，免得惹他額娘不歡暢。不過固然期字有很多種解釋，但是弘時以為就憑他額孃的讀書認字程度，隻需求教會她此中阿誰最常用的就充足了，因而當即開口說道：

那七個字，淑清隻認得兩個：“無”和“有”。其他的五個字，因為有兩個是反覆的，是以她另有四個不熟諳。淑清固然不是腦筋很靈光的一小我，但是笨人也有笨體例，因而她彆離照著葫蘆畫瓢，一頁紙上隻寫一個字臨摹下來，然後打亂了挨次，向她的時兒不恥下問。

“冇事，冇事，我冇有大礙，早些歇會兒就行了，你也從速歸去歇著吧。”

“噢”

“那您早些安息，孩兒這就辭職了。”

淑清聞之麵含淺笑，也冇有再多說甚麼，緊接著拿出了第二張紙。弘時一看，上麵是一個“湘”字。要說他額娘想學“魚”字還情有可願，常常用到，屬於餬口用語，並且筆劃也簡樸，學起來很輕鬆，但是這個“湘”字，並不是常用字，額娘學這個乾嗎？利誘不解的弘時阿哥禁不住問道：“額娘，這個字不常用呢，您學它做甚？”

跟著這一聲“噢”，淑清朱唇微啟，一副恍然大悟的模樣。目睹著學得差未幾了，就剩下最後一個，因而她從速將阿誰“君”字拿了出來。弘時阿哥一見是個“君”子，也顧上多想，當即說道：

“甚麼常用不常用的！你到底是教還是不教？”

不能說弘時的教習不細心，也不能說淑清的學習不當真，母子二人挑燈夜戰，廢寢忘食。弘時第一個見到的字是“魚”，因而耐煩地向他的額娘解釋道：“魚，有鯉魚，有草魚，另有很多魚，總而言之都叫做魚，是一種餬口在水中的活物，吃進嘴中的食品。”