第七十四章 拚讀拚音[第2頁/共3頁]

李睿修出聲解釋：“回稟聖上，此法近似反切注音，乃是為筆墨注音的體例，以聲母韻母連絡調子停止拚讀，小兒隻要學會這拚音法，便能夠瀏覽被此法註釋過的筆墨，雖不知其意，但也可知其讀音，所覺得發矇所用。此法的好處在於隻要學會了這51個標記，兩三個標記相拚，天下間的筆墨就都能被註釋了。”

路侍讀流下了盜汗，遲延著速率翻到下一頁，他不敢跟聖上說本身冇看懂這個東西，他能在翰林院安身的底子就是比彆人更遍及更專業的學問，現現在卻連個子醜寅卯都說不出來，他有些怨李睿修拿出東西之前如何不先去翰林院考證一二，也讓本身有個籌辦，不必在朝上出這麼個大醜。

他壓下這份上書不看，細心回想了一下李睿修的說辭，如果能夠以51個標記注音天下筆墨，那倒也真是個功勞，本身小時候讀書，是太傅先領著背過一段《千字文》，再對著這段書識字，每日歸去要溫書習字，可總有那麼幾次會健忘哪個讀音對應了哪句話，當時候就得靠著母後安排在本身身邊識字的嬤嬤來給本身讀書，有那無權無勢的皇子，因為冇人幫襯，平白落下笨拙的名聲，天家尚且如此何況官方，真有如許的體例，官方百姓也可在家中自學了。

路鶴遷四十不足，一向在翰林院任職，熟讀經史子集，瀏覽百家學說，對百工文籍也能頒發一番觀點，是一步一步熬到侍讀學士的位子的，他雖隻要從五品的官銜，但是需求列常朝，以備聖上問到典故題目，修改詔文，他上朝要做到的是學富五車，謹言慎行，精煉筆墨，然後在一旁冷靜的裝壁花，可本日卻被提溜到了前麵，問他一種全新的筆墨注音體例。

朝堂上站的都聽出了他這番話語的含義，簡稱這內裡寫的東西不知所雲，路侍讀是翰林院裡出了名的書袋子，他都看不出花樣的東西，那就真的是冇甚麼花樣了，有那看熱烈的忍不住暴露諷刺的淺笑，等著看李睿修和張家掰扯。

李睿修隻能拱手稱是，他不曉得路侍讀的學富五車，也就不曉得路侍讀說出那