第十九章 攻玉[第1頁/共3頁]

“不，握銃的手是武臣，但銃不是；管理天下的手是文臣，但天下不是。”

“天下的本身，武臣與文臣？”

“不過既然你敢說出來，那朕就赦免你啦。”說著，小天子又不知想到甚麼，竟然帶著些恨意擠起眼來，道：“你能夠貪財，也能夠教朕事理，但目標是甚麼，就要跟朕說甚麼，彆像那些人一樣，即便是美意，內心想著借日蝕闡揚規勸朕，卻說日蝕是昏君之相。”

陳沐笑了笑，氣矮三分，道：“臣送過禮品，也受過禮品，不過貪朝廷銀兩？臣敢讓人查，南洋軍府一應出入皆有去處，儘數用在武備與國中，對臣來講，需求銀兩賺就是了，比貪贓、剝削，來得輕易。”

這世上向來冇人如許問過他，馮大伴隻曉得說他要做個明君，這與母親李太後的定見根基分歧，而教員則一向在教他如何做個明君……但是向來冇人問過萬曆，他想做個甚麼樣的天子。

核心好處這個詞不易被天子瞭解，首要在於這個詞古籍裡確切冇呈現過，不過幸虧這個期間已經開端把玩核桃，相對還輕易一些，這才被小萬曆記下。

“並非如此，臣以為大明開海是對的，每年為國朝增益數百萬兩，既然是對的，誰如果在朝堂上用祖宗之法定不征之國來留意禁海，臣一樣會拿出先帝聖旨的祖宗之法來予以反擊，因為大海，在臣眼中就是大明的核心好處地點。”

“一點兒都冇有？”小萬曆刨根問底，“朕想聽你說不一樣的，比聖賢書更細。”

小萬曆眯著眼睛，說不上是迷惑還是頓悟，喃喃道：“官兵一體、軍民一體？”

“這天下的本身是百姓，官是百姓、商是百姓、匠是百姓、軍是百姓、民更是百姓，陛下所需做的，臣覺得便是體恤民情了。”陳沐說著拱手抱拳道：“至於國中那些天下皆知的積弊，還請陛下給臣一些時候，必然能在外洋想出處理國中積弊的體例！”

小天子笑出聲，問道：“靖海伯敢麼？”

“好啦，事情都是你們做，聽教員說工科道員已經去天津修造北洋衙門，靖海伯也要疇昔督造，到時候就要再出海。教員常說臣為君分憂，明君也要為臣分憂，可朕冇甚麼好做的。”

“靖海伯懂那麼多事，懂不懂如何治國，朕又該如何鑒彆朝臣他們的阿誰……”小萬曆皺著眉頭苦思冥想，終究蹦出四個字來：“核心好處！”

“官兵同吃同住，不是近百年來講的一個時候吃，而是臣吃甚麼、將校便吃甚麼、旗軍便也吃甚麼，或者反過來講，因為旗軍吃這些，以是陳某吃的也是這些，冇有慣例；軍民一體，則是在駐營處所不得滋擾百姓以外，百姓需求軍隊便有任務去幫手彆管是治病救人還是渡厄解困，而非疇昔借老鄉腦袋去領個軍功。”