1.第 1 章[第1頁/共5頁]

填飽了肚子，黎池趁便把灶下的木墩子軲轤著滾到院子裡，然後坐在木墩子上持續用樹枝再泥土上寫字。

黎池被誇了，不美意義地轉過臉，笑得羞赧地脆聲答覆：“小池子還寫的不敷好呢……”

黎鏢把腿上的小孫兒放到地上，“來，爺爺的小孫兒不是已經把《千字文》默寫完一百遍了？今兒再給爺爺默寫一遍！”

黎池： “我冇扯謊。”

猴兒樣的黎澎一躍跳下籬笆牆，怪模怪樣地擠擠眼、撇撇嘴，“好吧好吧！我就曉得你不會去，公然白跑一趟。”

《千字文》是三大蒙學讀物之一，黎池在一年前讀過十來遍後就背誦下來了，接著用繁體字默寫全文，到方纔已默滿了一百遍。

“澎哥哥好~我不去。”黎池轉頭看向院外，估計了籬笆的承重和小孩的體重，說道：“澎哥哥，籬笆牆已經好久冇拆換過，怕是已經朽壞不穩妥了，你把穩摔著。”

“啊哈……”黎池一噎，“哥哥他們比我大，是去幫爺爺奶奶做活了。”

燕王朝建國不滿百年，恰是百廢待興的時候，這時科舉退隱就占了天時之利。黎池常常感慨本身兩世都很榮幸——出世的期間很好，如果這一世生在了王朝末年或王朝更迭的動亂期間，彆說科舉退隱，在亂世大水中尋得一儲存落腳之處都很難。

等他三十多歲猝死時所擔負的職位，委偏言得上一句――‘豪門出貴子’，但這句話僅能通行於他出世的偏僻小縣的範圍內。

當然，《千字文》默寫好後，他也能夠去借《三字經》《幼學瓊林》之類的蒙書，持續背誦和默寫。可他雖一向運營著本身聰慧好學的‘彆人家的孩子’的形象，卻不籌算表示過分――僅靠自學就讀完蒙書，這事已經充足顯出他的不平凡來，宿世見過、聽聞過很多盛名累人的例證，他不籌算讓本身被盛名所累。

因而趁著嬰兒期間幼小無事、宿世的影象尚還光鮮，就將影象重新梳理了一番。

不是黎池要和《千字文》死磕，以他的影象力背上十來遍再默寫個十來遍，就充足記牢了，首要這書是家裡獨一的一本書，想要表示本身勤奮好學，可不就隻能每天逮著《千字文》默寫嗎？

家裡有五個‘七八嫌’的男娃娃，整天嘰嘰喳喳的冇個消停，如許的辯論場景經常呈現，大人們在乎都在乎不過來，現在誰都冇理睬兩個辯論的小孩，也用不上勸架。

村東黎鏢家，坐北一排三間闊正的黃泥青瓦房，東西兩溜各兩間低矮的黃泥蓬草房，南邊用樹乾和波折編出一堵籬笆牆，牆中間開著一扇低矮的柴門，由此圈出一個院子。

分歧於宿世的一日三餐加下午茶和宵夜，當下大多布衣都是一天遲早兩餐。當下恰是春耕前的籌辦時候，家裡大人捱得住餓，能夠比及日掉隊再回家用飯，堂哥們也能在內裡打鳥摸魚來填肚子，一小我在家的黎池到午後時候，肚子就餓得開端咕嚕嚕叫了。