離亂青春之青春的思量17[第2頁/共2頁]

公元2043年9月22日，十一點四非常，眼看兩節《當代文學作品選》課就要結束了。陳傳授說：“通過明天這兩節古文賞析課，我想大師對我國先秦古詩必然有了大抵的體味，明天我給大師安插一份功課。請你淺談先秦古詩的特性，說說這些名篇對實際餬口是否另有指導意義。課後大師也可到圖書館去檢察一下詩經中其他名篇，以全麵的把握詩經要義。”這時候下課鈴聲響起，陳傳授說：“明天的課就講到這裡，下課。”溫馨導員喊：“起立。”陳傳授：“同窗們再見。”走出了門路課堂。

葛紅霞說：“孫院長很正視門生自我辦理這項事情，這個會就是她讓孫主席召開的，孫主席拜托我告訴你們大師。”我說：“好，曉得了學姐，包管去，另有其他的事情嗎。”葛紅霞說：“冇有了，一會晤。”我說：“再見，掛了手機。”看時候還早，拿出《當代文學作品選》，寫明天陳傳授安插的課下功課。

葛紅霞說：“學院教誨處的施主任和王辦事員，傳聞孫院長如果有空她也插手今天下午的門生會乾部見麵會。”我說：“孫院長也要插手明天的見麵會，看起來明天的會很首要啊。”

同窗們分前後門，走出課堂，我和沈哲一起從後門往外走。這時候霍彩霞說：“再續，你如何瞭解蒹葭這篇古詩中的期間意義呢。”我說：“這個我也瞭解的不太深切，但是總感受這首古詩，大要上是在表達青年男女降服重重停滯，尋求完美愛情的過程。但是總感受意義過於侷促。我以為這首詩歌有著更加廣漠的實際意義。”