第八十三章 變態[第2頁/共3頁]

“為甚麼會說能夠加分呢？”英語教員暗自吸了一口氣，然後偷偷瞄了一眼坐在最前麵的韓森，見後者一臉淡然地趴在那邊，她表情也不由得一陣龐大，“上麵我們學習一下這些句子中的亮點，然後趁便為大師解釋一下句子語法和句子的成分。”

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而方鈺事前不曉得韓森的英語才氣，但是她就是堅信韓森，現在看到韓森冷傲的表示，她由衷地歡暢。她為韓森的優良感到歡暢，以是也就冇有接不接管的，因為她本來就理所當然地接管韓森的統統，就在她接管了韓森這小我以後。

如何會？不但滿分，並且還能夠加分？這是甚麼節拍？這但是逆天的節拍。……

一樣地，英語教員也留意到了韓森所翻譯出來的句子的美好性，豐富而不花俏，儉樸而又實在，完整將詩句的內容乃至意境都表達了出來，局勢也用得非常恰到好處。

但是，在同窗們的認識內裡，底子就冇有這類思惟。現在的學子們隻是曉得，在翻譯過程中可以是直譯，也可以是意譯，隻要把首要內容翻譯出來，便能夠得分。冇有人在乎翻譯出來的句子有冇成心境，美不美，隻要句子通暢，並且還能利用一些美好的單詞或者精美的短語作為亮點就行了。

同窗們心內裡儘是迷惑。他們開端等候著教員的裁判，看看韓森的翻譯是否精確，句子是否完整。

至於秦思淩和方鈺則冇有甚麼妒忌心，她們反而為韓森感到非常歡暢。

英語教員籌辦好要講課的內容以後，便開口喊道。跟著教員這一喊，很多同窗也都把目光從字典上麵收回來，然後看向黑板。

本來，高文博是想看著韓森出醜的，畢竟他不信賴韓森對英語也在行。但是看到韓森竟然真的翻譯了出來，並且還是有點神節拍的感受，這讓他妒忌不已。高文博很但願韓森的翻譯是弊端的，隻是在忽悠大師的罷了。他可不但願韓森不但在理科上超出他，乃至連英語也比他短長。

現在，固然韓森所做的是中英文翻譯，但是仍然還是在“信達雅”的範圍內裡。“信”的境地，對於很多同窗來講，達到這類境地並不難，但是在“信、達、雅”這三種境地當中，“信”隻是初級階段罷了。

說罷，英語教員重新再把韓森所翻譯的句仔細心看了一遍，把內裡的亮點找出來，把內裡的語法總結出來，然後籌辦一下如何和同窗們解釋。

翻譯是一門學問，是我們能更好地體味前人文學中、字裡行間所包含的思惟、感情的東西。以是，尋求“信達雅”的境地是翻譯家所必須有的理念。固然“信達雅”是清朝末期的一個思惟家嚴複提出來，但是倒是固結了學者們的思惟。