第426章 皆大歡喜[第2頁/共5頁]

以是，這就是一次徹完整底的合作，大師合則兩利以及各取所需，這就是皆大歡樂！(未完待續。。)

清閒和樂樂是差未幾的脾氣，兩個小傢夥清算行李是屬於那種‘粗暴’的風格。這兩個小子就是從他們的衣櫃裡取出來行李，然後直接塞進箱子裡。而悠悠不一樣，小丫頭會漸漸的清算，將她的標緻裙子整齊的摺好放進箱子裡。

當然，孩子們出去玩的時候還是需求帶些他們喜好的玩具才行。甚麼機器人、遙控飛機或者芭比娃娃之類的，這必定是要占有箱子裡的很大一部分。固然是出去度假，但是這底子不會影響孩子們玩遊戲，他們纔不會竄改本身的遊戲體例。

齊平還是比較歡暢的，那就是他的林場麵積比較大，以是金剛它們幾個能夠到處亂跑。固然如許看起來隻是在林場範圍內能夠撒歡，但是如許的一個麵積實際上充足了；因為這些野性實足的小混蛋，也都是有著本身的活動範圍、領地，它們可不喜好到處跑。

好吧，既然姐姐都這麼說了，小甜心也就放心了；實際上小丫頭最喜好姐姐了，比擬起哥哥們不靠譜，姐姐實在更和順更體貼。以是小甜心喜好和姐姐在一起，當然如果哥哥們情願帶著她談天、玩遊戲天然就更好不過了。

羅毅家的二小子被欺負了，以是羅言必定是不能忍，弟弟被欺負了。那麼哥哥就要去幫手。但是羅言也被打了，因為那一群小惡霸人多；這個時候就不得了了，清閒和樂樂曉得了從速就去打鬥了；彆看悠悠平時老是說哥哥和弟弟不誠懇，但是這個時候也不會掉隊。

這類由父母在家中自主安排後代學習的教誨體例其實在美國有著半個世紀以上的汗青，越來越多的家長熟諳到，黌舍所教的知識陳腐，不能適應市場的需求。並且黌舍的講課體例忽視門生的本性。不能滿足每個門生的特彆 需求。本身在家教小孩，能夠因材施教，能夠按照孩子的興趣安排課程和進度，時候上也相稱矯捷。

實際上這一次帶著孩子們出去度假，也是有著那麼一點啟事的；那就是孩子們在黌舍裡不誠懇，他們又出錯了、被停課呢。這可不是甚麼好動靜，但是在某種程度上來講，不管是齊平還是羅毅都是相稱的高興，他們情願看到孩子們的連合。

“爸爸，點點！”小甜心又出幺蛾子了，小丫頭方纔抱著朱麗葉在聊著天，但是一刹時又想起來了她的小矮馬點點不在身邊，“點點在家嗎？它會想我的。”

至於齊平，拿著拉奈島練練手，因為很快他的私家島嶼就要到手了，他也需求開端考慮一下籌辦籌辦了。當然了，他也是在和埃裡森獲得那麼一些友情，誰讓埃裡森如許的頂級钜富有著難以設想的財產和人脈，這也是齊平需求的。