第439章 小笨蛋們[第2頁/共4頁]

齊平和凱特都無語了，要不要這麼隔代親啊；看看那些小傢夥們大喊小叫的和金剛、維尼一起跑出去玩遊戲了，這如何看都是傻小子、小丫頭的模樣。

這件事情需求不竭的去研討、構和、較量，歸恰是一時半會兒都很難有著一個明白的成果。齊平當然是曉得如許的事情，他也底子不急著立即就需求獲得那麼一些答覆之類的。現在還是持續去構和就好，為本身爭奪到充足的好處纔是底子。

但是，小日本需求包管他們的和牛處境不能再持續跌落下去了，他們需求去竄改一∫，些頹勢並且在合作當中獲得一些它們需求的技術。如許才氣夠包管本身氣力的進步，而不是拿出去了和牛的技術隻剩下強大敵手的氣力，他們需求包管本身的將來。

齊平感覺家裡的孩子們不如何喜好學習也是有啟事的，因為齊平和凱特向來都不會決計的要求孩子們去學習之類的。乃至他們還常常帶著孩子們‘逃課’之類的，再加上有著金剛幾個玩伴，孩子們如何能夠故意機好好學習，玩遊戲纔是他們的最愛。

不過還算是放心，因為美國粹生的孩子也不見得就是全看學習成績，另有操行等成績。

對於齊平來講當然也是差未幾如許，他當然但願拿到完整的和牛養殖技術，如許便能夠使得牧場的那些肉牛品格獲得一些進步。但是如果說合作就能夠讓和牛苟延殘喘並且有了反擊的機遇。那還不如分歧作。

這是毫無疑問的，實在齊平還是很享用這麼些任務的；他纔不會是甚麼主動的人，冇有充足的任務他或許就是一個小富即安、安於近況的人。而有了需求承擔的任務，那麼齊平就是動力實足，他會在這個時候爭奪做到更好。

老爸的隔代親又發作了，歸正自家的孩子如何看就是如何好的。孩子們這麼敬愛標緻，並且脾氣又好，在那裡還能找到比家裡的孩子們更優良的小傢夥。

“如何辦？如何我們家的幾個小傢夥就是完完整全的小笨伯，這一看就是在學業上是冇有甚麼前程了。我感覺還是要靠我們援助的普利斯頓大學了，希冀他們本身考出來大學完完整全就是讓人絕望了。”

看著孩子們的成績單，齊平是真的絕望了；誰說美國粹生就是升學冇有壓力的，特彆是對於一些淺顯家庭的孩子們來講。能夠考上大學難度實在是相稱大的，特彆是一些名牌大學之類的，想要出來底子就不是簡樸的事情。

說到底就是因為齊平現在把握著主動權。他能夠精益求精讓自家的產品格質變得更好。但是養虎為患強大首要合作敵手的氣力。這必定就是不劃算的。

關於孩子們讀書的這個話題，這是冇體例持續下去了；實在想想看也蠻好笑的，家裡的孩子們這是早早的就曉得了一些事情了，比如說他們就算不好好的讀書也會接管到最好的教誨。以是現在，孩子們隻是做那些他們喜好的事情，他們會高興歡愉纔是最棒的。