春秋戰國典故集錦[第1頁/共11頁]

晉文公重耳當初爭奪王位得勝，被迫分開晉國流浪他國的時候，一些小國卻並不禮遇他，而楚王卻給了美意接待了他。楚王問重耳，如果他日你當上晉國國君，如何酬謝我？重耳恭敬的答覆：如晉楚國之間產生戰役，我號令軍隊先退避三舍（這個成語出於此時），再與您交兵。

餬口本來就這麼簡樸。

出自漢韓嬰〈韓詩彆傳〉及〈列女傳〉：孟子是戰國期間墨家代表人物，姓孟名軻，因為賞識賅博，品德高貴，被後代譽為“亞聖”。孟子之以是能夠獲得這麼高的職位，與他幼年所受的教誨有關。孟子年幼時，他的母親非常重視對他的教誨。有一次，孟子因為貪玩而冇有上學，他母親曉得後，非常活力，當即拿起剪刀，堵截正在織布的織線。孟子貢獻母親，看到母親如此活力，既驚駭又難過。孟母看到兒子有改過之意，就語重心長地對兒子說：“你燒燬學業像我剪斷佈線，一小我要用心讀書，纔會有知識，如果現在不消功讀書，將來就一事無成。”今後今後，孟子昂揚苦讀，終究成為大學者。

41.馬首是瞻

15.臥薪嚐膽

出自《莊子外物》萇弘是春秋時周敬王的大臣劉文公所屬的大夫。劉氏與晉範氏世代通婚姻，在晉卿內鬨中（所指為公元前490年即周敬王三十年，趙氏擊敗範氏和中行氏），萇弘曾幫忙過範氏，晉卿趙鞅為此聲討他，晉君怪怨周敬王，周敬王便把萇弘殺死。萇弘死於蜀（今四川），蜀人感之，以櫃盛放其血，三年而化為碧玉，及精誠之至也。

出自《左傳·襄公三十一年》：春秋時，鄭國大夫子皮想讓本身的一個小臣尹何，擔負私有領地的邑大夫的官職。因為鄭子產是他暮年保舉而在朝的，能夠以為汲引尹何，子產不會反對。鄭子產主張“學而後入政”，如許纔不致把事情辦壞，纔是用人穩妥的體例；如果“以政學者”，那就是拿“政”去開打趣，這是對“政”的不負任務，這將給“政”形成風險。為了申明這個事理，子產以“未能操刀而使割“，”美錦不令人學製“作比，申明不本錢末倒置。

厥後以“背城借一”表示誓與仇敵決一死戰。

戰國期間秦楚相爭頻繁，各諸侯國視短長所重，時而助秦，時而事楚。因此構成了一個描述在列強爭奪權勢範圍的前提下，各個人和人們的態度擺盪多變，幾次無常的成語。

春秋期間，晉海內鬨，晉獻公的兒子重耳逃到楚國。楚成王收留並接待他，他承諾如晉楚產生戰役晉軍將退避三舍（一舍為三十裡）。厥後重耳在秦穆公的幫忙下重回晉國在朝。晉國支撐宋國與楚國產生衝突，兩軍在城濮相遇，重耳退避三舍，誘敵深切而大勝。

蘇秦遊說秦王，上書前次，秦王冇有采取他的主張，他回到家中，父母妻嫂都不睬睬好。他傷感之餘，刻苦自勵，夜以繼日的儘力攻讀。夜裡讀書至困欲睡時，就用錐子刺紮大腿，以便復甦起來，持續學習。這類發憤自強的精力，向來被人獎飾，成為舊時勸學的典範事例。