世界讀書日的由來[第1頁/共3頁]

2.構造麵對大眾的版權鼓吹日；

5.闡發國度盜版環境的嚴峻程度以及盜版這一行動對民族締造力極壞的影響；

3.針對新的版權條例，構造狀師、作家和締造者之間的會商；

3.對新作家、新藝術家、作曲家、墨客和電影製片人的保舉；

3.出售帶有結合國教科文構造為這一天專門設想的標記的作品（在大眾場合、旗號、張貼板、鼓吹欄、銷釘、休閒服、卡片上為展出所作的告白）；

結合國教科文製定了與圖書、出版、版權和翻譯相乾的一係列打算。從1948年起，結合國教科文構造就開端在翻譯和出版範疇實施一項大誌勃勃的打算。該打算中一項必不成少的成分是翻譯索引。這是一個翻譯作品的國際性參考書目，是各學科圖書翻譯版本的指引，它涵蓋了一百多個國度的作家作品，還使肯定某位作家的作品是否被翻譯過，被翻譯成哪一種說話，是被何人翻譯的這些內容成為能夠。

儲藏著無窮的歡樂，

這類對瀏覽日的慶賀活動發源於西班牙的加泰羅尼亞，在這裡，每年的4月23日(本地的聖布希日)，有賣一本書送一支玫瑰花的傳統。在西班牙，這一天又是記念《唐吉訶德》的作者塞萬提斯的活動，這本書被以為是西班牙語的作品內裡，最超卓的一部。在馬德裡，幾百名作家名流堆積一堂，每人兩分鐘接力朗讀古典名著《唐吉柯德》。而在英語國度裡，這一天也和威廉・莎士比亞聯絡在了一起。

2.“街頭圖書”慶典，包含的讀書日的打折活動以及作者的署名售書；

9.動員年青的誌願者們在老弱病殘人士、文盲、瞽者們的家中為他們任務瀏覽，這也是從非洲“公家朗讀家”的陳腐傳統演變而來。

儲藏著豐富的豪情，

1.在報紙和雜誌中登載關於圖書、瀏覽、版權、何侵權行動等的文章或專門的副刊；

6.會商“翻譯作品”在分歧文明之間的交換中所起的感化；

打算、計劃、發端、行動和設法。以下是一些建議，此中的一些已經包含瞭如何豐富每年一度的4.23時節瀏覽日慶典活動的設法。

4.將冇有賣完的圖書及相乾質料捐募給經濟掉隊地區、社會底層地區、監獄以及病院的圖書館等等。

建媾和發端

西席和圖書辦理員的行動：

9.公立圖書館中的圓桌集會以及它們在文明的民主化過程中不成替代的感化。

因為天下瀏覽日的勝利首要依托社會各界人士和個人（包含作者、出版商、西席、圖書館員、大眾和私家協會、人道主義者聯盟和大眾媒介）共同儘力和支撐，以是結合國教科文構造在各國的國度委員會、俱樂部、活動中間、協會、黌舍圖書館結合體，以及統統努力於為巨大的圖書和它們的作者停止天下性慶典的人們，都在儘其所能去動員天下上每一個國度的各大個人去支撐這一奇蹟。