世界讀書日的由來[第3頁/共3頁]

建媾和發端

2.針對被髮起或起他遴選出來的專題構造會商；

包含著不儘的友情。

3.對新作家、新藝術家、作曲家、墨客和電影製片人的保舉；

包含著不儘的虔誠；

3.針對新的版權條例，構造狀師、作家和締造者之間的會商；

9.動員年青的誌願者們在老弱病殘人士、文盲、瞽者們的家中為他們任務瀏覽，這也是從非洲“公家朗讀家”的陳腐傳統演變而來。

1.停止訊息公佈會來傳播將停止天下性的瀏覽日慶典活動的動靜；

6.構造學習法律的門生和處置出版行業的專家（出版者和製作者）之間的會商。

4.將冇有賣完的圖書及相乾質料捐募給經濟掉隊地區、社會底層地區、監獄以及病院的圖書館等等。

（明天以區圖書館誌願者的身份去插手區圖書館構造的與新收犯監獄精力文明結對子的活動，嗯，要送去一些冊本呢。）

結合國教科文構造在其每個成員國度的國立委員會是履行天下範圍內對瀏覽日的促進、鼓勵和全民合作活動的核心腸點：

4.對記者締造性事情的承認；

1.在報紙和雜誌中登載關於圖書、瀏覽、版權、何侵權行動等的文章或專門的副刊；

2.為青年作者停止文學創作比賽（故事、小說、詩等）；

彌補打算

2.構造麵對大眾的版權鼓吹日；

4月23日是一個作為天下文學意味的日子，因為英國巨大的戲劇家莎士比亞、西班牙文豪塞萬提斯以及秘魯文學家加爾西拉索都是在1616年4月23日去世，同時，這一天也是天下上其他一些聞名作家的生辰或忌辰，此中包含我們熟諳的莫裡斯・德・昂，以及小說《洛麗塔》的作者納博科夫等等。

以是在這一天的結合國教科文構造的全部大會上，向巨大著作和它們的作者致敬；鼓勵大師特彆是青年人去發明讀書的興趣；喚起大師對這些為人類的社會和文明進步做出不成替代進獻的巨人的再次敬佩是必須的。

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大眾媒介的行動：