世界讀書日的由來[第3頁/共3頁]

儲藏著豐富的豪情，

緣起文豪

專家及實際界對版權的存眷及行動：

儲藏著無窮的歡樂，

3.停止先容名著內容以及其寫作過程的展出，開設呼應課程；

9.動員年青的誌願者們在老弱病殘人士、文盲、瞽者們的家中為他們任務瀏覽，這也是從非洲“公家朗讀家”的陳腐傳統演變而來。

1.停止訊息公佈會來傳播將停止天下性的瀏覽日慶典活動的動靜；

這類對瀏覽日的慶賀活動發源於西班牙的加泰羅尼亞，在這裡，每年的4月23日(本地的聖布希日)，有賣一本書送一支玫瑰花的傳統。在西班牙，這一天又是記念《唐吉訶德》的作者塞萬提斯的活動，這本書被以為是西班牙語的作品內裡，最超卓的一部。在馬德裡，幾百名作家名流堆積一堂，每人兩分鐘接力朗讀古典名著《唐吉柯德》。而在英語國度裡，這一天也和威廉・莎士比亞聯絡在了一起。

大眾媒介的行動：

2.製作相乾的播送和電視節目（會商、采訪、比賽等）。在今後的多媒體社會中，這些“鉛字”將成為當前嚴峻事件的主題；

打算、計劃、發端、行動和設法。以下是一些建議，此中的一些已經包含瞭如何豐富每年一度的4.23時節瀏覽日慶典活動的設法。

大海是深沉的，

自1993年以來，這些逐年堆集的版本已經過光盤版代替了原始的紙質印刷版。更值得一提的是，自2001年以來，這一翻譯索引已經被利用到互聯網上。

2.針對被髮起或起他遴選出來的專題構造會商；

包含著不儘的虔誠；

1.構造“自在會商日”，聘請來自結合國教科文構造版權主席團的成員頒發關於版權和其他構造應獲得的相乾權力等有關內容的演說；

8.由圖書館將促進全民瀏覽的資訊以郵件的情勢發給讀者；

6.會商“翻譯作品”在分歧文明之間的交換中所起的感化；

4.為這一專業的門生安排觀光個人運營構造；

祝賀祝賀！

1.為孩子以及青年朋友停止瀏覽比賽；