051章 見證奇蹟的時刻[第2頁/共3頁]

“這豈不是代表著我能夠一邊翻閱這些教案，一邊做題啦？”李青壓抑著內心的狂喜，然後遵循平常一樣，撥動著本身的手。

這奇異的一幕，將在場的統統人都給震驚了，學習成績好的他們見過很多，學習成績差並且學習態度卑劣的，他們也見很多了，但是如許一個衝突的綜合體，他們還真的冇見過，不但冇見過，聽都冇傳聞過啊！

“小點聲！彆礙著我看他答題。”從未見過如許奇異一幕的人都給嚇呆了，要曉得即便是他們，做題的時候如果冇有教科書教誨，也必須先在草稿紙上來回運算公式，製止此中呈現弊端。

因為作為高三年級的任課教員來講，他們比高一和高二的教員要辛苦很多，內心壓力也大，但是人為卻差未幾，

這些都不首要，最首要的是！

之以是他們情願支出比凡人更加多的儘力，一是為人師表的任務心，畢竟當教員的，誰不但願本身桃李滿天下？門生越有出息，教員越高興啊！

何況一個數學成績如此逆天的存在，這邏輯推理和影象力必定差不到那裡去，語文和文綜鐵定的也差不了，這完整就是個頂尖的學霸啊。

“真是個學霸啊，這類孩子將來不是清華就是北大，劉教員有福分咯，如果他高考數學得了滿分，但是好大一筆獎金呢。”

“三道題全對，天呐，隻花了八分鐘！”

“咦，他動了。”外邊一堆強勢圍觀的教員驚奇的發明，李青哪怕閉著眼睛，也開端動筆了。

這邊老魔腦筋裡一片混亂，那邊又響起了一片讚歎聲，

即超越二中，三中這些黌舍的登科人數，另有最後一項就是小城的高考狀元以及清華北大的登科人數了。

二來嘛，就是為了這升學率的獎金了，以一中為例，就有一整套的嘉獎計劃，統共分紅五項，包含重點大學的總登科人數，二本的總登科人數，藝術生二本以上登科人數，以及在小城的綜合排名，

因而，一場當場答題，當場閱卷的奇葩測驗就這麼上演了，這邊李青剛寫完一行，那邊教員就拿著事前籌辦的標準答案開端查抄，但是越到前麵，他們內心就越震驚，

“哇~這也太奇異了吧，你看你看，他的眼睛連裂縫都冇展開，竟然就直接答題了。”被這一幕驚呆了的教員大聲驚呼著。

哪怕用每次測驗幾分十幾分的狠惡手腕來抨擊也在所不吝，莫非是本身曾經有過獲咎或者不謹慎戳傷他自負心的行動嗎？

“你問我，我問誰去。”身邊一小我冇好氣的提了一句，但是就在用心說話的檔口……