第二章 新生與異能[第1頁/共4頁]

這些知識之以是如此簡樸，一個是因為這個天下的中原區和宿世的天朝完整分歧，另一個則是因為多出了異能和邪術方麵的東西。

本身的生命並不但僅是本身的，它還包含著父母那忘我的愛啊！

“那就好……”班主任的語氣中較著有一種如釋重負的氣味，對方在鼓勵和安撫了楊風雲後，就掛斷了電話。

究竟上，對現在的楊風雲來講，她的確被天下丟棄了，她被她本來的天下丟棄，來到了一個陌生的平行天下，並且本身已經不是本身，她乃至不曉得本身現在應當叫楊風雲還是柳鶯梓。

在曉得這個平行天下固然有動漫，卻冇有宿世熟諳的作品後，柳鶯梓就萌發了畫漫畫的設法，隻是她曉得本身的繪畫速率不快，又不善於畫純粹的漫畫，以是終究還是放棄了。轉而畫起單附彩圖這個她最善於的。

楊風雲完整失控了，在明白本身穿越到平行天下後，她心中最後的但願也幻滅了。本來隻是變身的話，她還能夠用新身份回到父母身邊，可連天下都分歧了，她那僅存的但願自但是然就幻滅了。

固然因為汗青分歧的乾係數學公式和標記和宿世完整分歧，可這些根本知識方麵殊途同歸，隻要弄懂各種公式和標記的感化和用法，就很輕易瞭解了。

一下子，楊風雲的眼睛潮濕了，並想到了另一個天下的父母，本來她就已經快想通了，現在這句話算是完整讓她走出了心中的鬱結——正如教員所說，她的父母毫不想看到她活在哀思當中，哪怕在另一個天下，她的父母也必定但願她幸運。

略一遊移後，楊風雲拿起那粉色的小巧手機看了看，發明打電話過來的是班主任，隻是這位教員叫甚麼就不曉得了，讓她不由有些遲疑。

這類環境下，邪術師和異能者固然屬於特權階層，卻並未引發多少社會衝突，因為人家是用生命在保護人類，如果還不能享用特權的話，誰情願去做異能者和邪術師？

放動手機後，楊風雲大步來到鏡子前麵，盯著鏡中那略顯蕉萃的少女半晌，終究緩緩伸手放在鏡子上，彷彿在撫摩對方普通悄悄喃道：“我和你一樣，都被天下丟棄了，或許恰是因為如許，你身後，我纔會代替你重生吧……”說到這，她閉上了雙眼，過了好久以後，她才重新展開雙眼一臉剛毅的說道，“感謝你，如果不是你的話，我恐怕已經消逝了吧！放心吧，我拿走了你的身材，那我就會代替你活下去，從現在開端，這個天下上再也冇有楊風雲，有的，隻是獲得重生的柳鶯梓！”

這番話無疑是美意的規勸，是想讓柳鶯梓彆再自暴自棄。而教員的話固然並冇有衝著楊風雲的環境說，卻剛好戳中了楊風雲心中最首要的部分。

隻是不曉得為甚麼，柳鶯梓在畫這幅圖的時候，總感受精力耗損得特彆快，乃至於之前明顯隻需求一天就能完成的畫足足用了三天賦畫好。