1049 刻苦學習[第1頁/共3頁]

仰仗修士能夠以元神力高速錄入資訊的本領，以及他們每一個本來就高度發財的大腦，另有高顏壓之下，相互之間晉升的驚人學習力，他們學甚麼東西都非常快。

比如左道就是151倍播放速率，景秀就是125倍播放速率。

但非論哪一種，都近乎因而他們以元神力和大腦學習這些知識的極限，就算是他們也要滿身心腸投入此中，去學習、去接收、去瞭解、去思慮才行。

看著景秀難受的模樣，周白拍了拍她的肩膀說道：“景秀啊，我也不想讓你們這麼痛苦。但是你們不是像我如許的絕世天賦，對你們這類資質淺顯優良的淺顯天賦來講，除了題海戰術，就冇有其他體例了……”

而現在他這些天學下來，卻發明偶然候感受本身懂了，厥後又發明本身冇懂，接著又發明本身懂了。

“隻要學不死，就往死裡學！”周白以元神力吼道：“吃得苦中苦，方為人上人！”

這幾天思慮的為甚麼，的確比左道疇昔十幾年思慮的為甚麼加起來還要多。

而除了盯緊麵前的螢幕學習以外，他們還需求用元神力把持鍵盤停止輸入，去做大量的題目。

其他幾人聞言也忍不住地看了過來，景秀震驚道：“周大……周教員，大學學的東西比這個還難很多嗎？”

我不止學完了高中生的內容，乃至還超出了高中生，已經達到了大門生畢業的境地。”

數學、物理、化學、汗青、政治乃至於厥後又被周白增加的生物、計算機，讓他們能夠逐步瞭解天魔存在的本質，並且本身操縱機器家屬，停止各項課程的學習。

“左道同窗，講講社會主義私有製經濟的內容。另有社會主張初級階段的統統製佈局。”

“辯證唯物論的根基道理是甚麼？”

特彆這些學習的內容不再是身材上的各種練習，不再是不成名狀、難以描述的貫穿，是和左道他們過往打仗過的知識美滿是分歧範例的氣勢，

那這個過程便絕對稱不上輕鬆了，而是極度的勞累和痛苦。

周白喝到：“讀書不做題，即是白讀書！不做題，如何把你們疇昔的那套思惟形式改過來？如何讓你們將學習到的知識服膺於心？你們不但要多做！還要狂做！要爆做！要將這些知識融入你們的血脈裡去！”

聽到這裡，在場世人都感遭到一陣毛骨悚然，內心猜想著再往上麵去的話，這他喵的學的都會是甚麼東西啊，真的不會猖獗和畸變嗎？

柳冰心趕緊大喊道：“冇走神！我冇走神！”

但左道也不得不承認，這些知識看起來是如此的有事理，乃至於實際中的各種征象，他總能從中找到各種實際，這類對全部天下、全部社會的總結，是他向來冇有打仗到的知識。

這幾天學習的經曆，讓他切實在實地感遭到，智人的知識學起來的確比修道費事太多，不像道經、道藏都是以感悟為主，懂就是懂，不懂就是不懂。