1049 刻苦學習[第1頁/共3頁]
仰仗修士能夠以元神力高速錄入資訊的本領,以及他們每一個本來就高度發財的大腦,另有高顏壓之下,相互之間晉升的驚人學習力,他們學甚麼東西都非常快。
比如左道就是151倍播放速率,景秀就是125倍播放速率。
但非論哪一種,都近乎因而他們以元神力和大腦學習這些知識的極限,就算是他們也要滿身心腸投入此中,去學習、去接收、去瞭解、去思慮才行。
看著景秀難受的模樣,周白拍了拍她的肩膀說道:“景秀啊,我也不想讓你們這麼痛苦。但是你們不是像我如許的絕世天賦,對你們這類資質淺顯優良的淺顯天賦來講,除了題海戰術,就冇有其他體例了……”
而現在他這些天學下來,卻發明偶然候感受本身懂了,厥後又發明本身冇懂,接著又發明本身懂了。
“隻要學不死,就往死裡學!”周白以元神力吼道:“吃得苦中苦,方為人上人!”
這幾天思慮的為甚麼,的確比左道疇昔十幾年思慮的為甚麼加起來還要多。
而除了盯緊麵前的螢幕學習以外,他們還需求用元神力把持鍵盤停止輸入,去做大量的題目。
其他幾人聞言也忍不住地看了過來,景秀震驚道:“周大……周教員,大學學的東西比這個還難很多嗎?”
我不止學完了高中生的內容,乃至還超出了高中生,已經達到了大門生畢業的境地。”
數學、物理、化學、汗青、政治乃至於厥後又被周白增加的生物、計算機,讓他們能夠逐步瞭解天魔存在的本質,並且本身操縱機器家屬,停止各項課程的學習。
“左道同窗,講講社會主義私有製經濟的內容。另有社會主張初級階段的統統製佈局。”
“辯證唯物論的根基道理是甚麼?”
特彆這些學習的內容不再是身材上的各種練習,不再是不成名狀、難以描述的貫穿,是和左道他們過往打仗過的知識美滿是分歧範例的氣勢,
那這個過程便絕對稱不上輕鬆了,而是極度的勞累和痛苦。
周白喝到:“讀書不做題,即是白讀書!不做題,如何把你們疇昔的那套思惟形式改過來?如何讓你們將學習到的知識服膺於心?你們不但要多做!還要狂做!要爆做!要將這些知識融入你們的血脈裡去!”
聽到這裡,在場世人都感遭到一陣毛骨悚然,內心猜想著再往上麵去的話,這他喵的學的都會是甚麼東西啊,真的不會猖獗和畸變嗎?
柳冰心趕緊大喊道:“冇走神!我冇走神!”
但左道也不得不承認,這些知識看起來是如此的有事理,乃至於實際中的各種征象,他總能從中找到各種實際,這類對全部天下、全部社會的總結,是他向來冇有打仗到的知識。
這幾天學習的經曆,讓他切實在實地感遭到,智人的知識學起來的確比修道費事太多,不像道經、道藏都是以感悟為主,懂就是懂,不懂就是不懂。